<p class="ql-block"> 建构游戏一直都是深受孩子喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作都起着很重要的作用。</p><p class="ql-block"> 小班幼儿在建构区中只乐于玩一些辅助材料，有的幼儿只满足于拿着几块积木东走西看，或是随意的拼搭，不知道自己还应该干些什么，还有的幼儿只是长期满足于搭某一种作品。</p><p class="ql-block"> 而中大班的幼儿动手操作能力有了一定的发展，已经能运用积木搭建出来某些物体的主要特征，游戏的目的性也增强了，但这时出现了幼儿经常重复搭建的现象，常缺乏自信，遇到困难容易退缩那么该怎样发展幼儿的建构水平呢?下面就结合本次主题游戏的案例，浅析如下：</p> <p class="ql-block"> 案例：</p><p class="ql-block"> 今天是我们中一班孩子进入建构区域活动时间，贾宇航来到他喜欢的建构区，看到史雅琳正在拿木头积木，走过去说："我跟你一起搭房子吧!"史雅琳笑着答应了，于是他俩开始商量怎么搭建，搭建什么样子的房子。过了一会儿好像有结果了，他俩人开始搬出积木，面对面坐在区域里开始造房子。俩人都很专注，我悄悄的问了一句：“你们在搭建什么呢？”史雅琳说：“大商场。”然后我悄悄的退了出去。很快地，俩人的“大商场”也有了模样。这时我走了过去，称赞他们的商场很漂亮，他俩乐了。接着我指着剩下的积木说：咦!积木快没了，怎么办呀?贾宇航说：“我等下拆掉，重新搭。”史雅琳说：“那边还有积木。”我让他们两个自己商量下是拆掉还是取点过来？过了一会儿，我看到史雅琳又拿了一些过来，看来两个人用了自己的方式来合作继续造房子任务。</p> <p class="ql-block"> 区域结束后，我请他们与其他孩子分享今天的游戏经验，又请其它孩子说说，两个人一起合作搭积木可以怎么做?在最后的小结时，我鼓励孩子多与小朋友商量，先商量今天我们搭什么，怎么搭，然后再行动。</p> <p class="ql-block"> 最后还有其他小朋友一起帮助贾宇航和史雅琳搭建了这么多漂亮的房子，瞧！雷幕华好开心啊！</p> <p class="ql-block"> 分析反思：今天参加建构区的孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好一座商场。两个孩子也有一定的合作意识，比如选择材料时，贾宇航提出跟史雅琳一起玩，还提出一起搭建商场。又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，一座房子拆掉，然后共同丰富房子周围的建筑。从幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为合作活动做好基础。</p>