<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 集体备课是教师合作研讨的一种有效形式，为了进一步提升教师驾驭教材的能力，提高课堂教学效率，发挥教师团队的智慧，2023年5月8日下午，第五实验小学英语组全体老师在教研组长韩艳文老师的带领下开展常规教研集体备课活动，备课内容主要是各年级下册第五单元。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 管祥粉老师主备三年级下册第五单元，本单元学习的主要话题是询问别人是否喜欢某种对水果、与别人分享水果时的日常交际会话： Do you like ...? Yes , I do ./ No , I don ' t . Have some .../ Sorry , I don ' t like .../ Can I have some ...? Here you 学会在实际情境中交际，询问对方对某种物品的好恶时，句中所用单词用复数形式。名词复数的出现是本单元的重点和核心内容。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">Let ' s spell 主要学习元音字母 u 的发音及其四个发音例词： fun , run ,duck , under ．学习元音字母 u 在闭音节里的发音规律和几个含有元音字母 u 的闭音节单词的书写。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 管老师分享了她的教学方法：将本单元的单词和句型用实物的形式呈现在学生面前，让学生在听、看、读、认、演的过程中有更多的收获。 教师要注意充分运用情境，用学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在语音教学中她指出要重点培养学生书写和记单词的良好习惯，逐步培养学生拼读、拼写单词的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 赵基程老师主备四年级下册第五单元，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">本单元教学内容是学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。本单元教学重点是认读Part A and Part B中的单词，在实际情景中灵活运用Let’ s talk中的重要句型。</span></p> <p class="ql-block"> 针对第五单元赵老师提出了她的教学建议：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">1、在教学过程中对于学习困难的学生可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复。让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2、对于学习还不错但是不愿或害怕发言的学生，课堂中主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等给予小学生语言感染的时机。还可开展各种活动，鼓励学生交际。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 韩艳文老师主备五年级下册第五单元，本单元的教学重点是学习物主代词和动词的现在分词： my , her , his , your , their , our , mine , hers , his , yours , ours ,归属问题的句型： Whose book is this ? It ' s mine ．表达现在正在发生的事情的句型：主语＋ is / am / are + doing .这些也是本单元的教学难点。此外 A 和 B 部分的 Let ' s talk 的对话也是本单元的难点。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 韩老师针对本单元提出了以下建议：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">1.教师要给学生提供适当情景，在情景中认知、熟悉新知，在交际中运用新知。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2.对于 Read and write 部分，教师要侧重阅读方法的指导，要有目的地引导学生，带着问题去阅读，并适当处理好生词。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">3.Let ' s wrap it up 为我们归纳了物主代词的基本用法，在学会了应用后，我们可以适当地进行拓展，让学生了解更多的英语知识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 老师们结合自己的教学经验各抒己见，分别分享了自己针对这一单元备课的教学思路，方法。大到教学方法，小到每步设计的细节，积极讨论，群策群力!</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 通过这次集体备课活动，老师们相互启发，各抒己见，答疑解惑，极大地优化了教学方案，丰富彼此教学策略，实现资源共享，体现了团队合作精神。接下来英语组全体教师将继续秉承教育初心，砥砺前行。时光不语，静待花开，2023，让我们一起向未来！</span></p>