<p class="ql-block"> 《义务教育语文课程标准》中提到学生在欣赏文学作品时要能够品味作品中富有表现力的语言，提高自己的欣赏品味，培养健康的审美情趣。语文核心素养也提出要注重培养学生的“审美鉴赏与创造”能力。</p><p class="ql-block"> 为了引导同学们进一步感受中国传统文学作品的魅力，发现作品中美丽动人的情境，并能够用自己的方式将其表现出来，四年级的语文老师们积极组织学生参与了“课文插图我来画”的实践活动。</p> 作品欣赏 <p class="ql-block"> 四年级的语文老师对学生进行了提示与指导，力求“文”和“画”的完美融合。各班学生积极参与活动，上交作品数量丰富，构图合理，色彩饱满。有的作品热情可爱，有的作品细腻深沉。有的学生用水墨画衬托了课文的深刻内涵，有的学生用儿童画展现了自己对课文的独到理解，每个作品蕴含着学生的个性气质与文化修养，学生从中获得审美愉悦和思想启迪，反映对课文内容的深度理解并用美术进行创意表达。</p> <p class="ql-block"> 学生是学习的主体，语文教学应激发学生学习兴趣。学生们对画画充满了兴趣，一提起画画他们总是兴趣盎然，跃跃欲试。这趟给课文画插图的“旅程”，既激发了孩子的浓厚兴趣，也寓课文的理解与巩固于快乐的图画中。</p>