<p class="ql-block">五彩缤纷的颜色能够给孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。九月晴空万里，九月阳光暖暖，九月果实香香，九月娃娃张张笑脸。孩子们在一个秋高气爽的天气里在美丽的校园里自由奔跑嬉戏。“快看，这里的鲜花好美啊！”王依鑫说。“这里的花是五颜六色的，好香呀。”“这里还有好多黄色和绿色的树叶呢。”王星羽说。孩子们被金秋绚丽斑斓的色彩深深地吸引了，回到教室后孩子们还是意犹未尽的聊着。我们教室的绿萝好绿呀！”刘政翰兴奋的搬来了一盆绿萝。孩子们环顾着教室，沉浸在五彩缤纷的色彩的魅力中。“老师，我们的教室好像一个漂亮的色彩王国。” 我们注意到这是孩子们的兴趣所在。陈鹤琴说：“大自然大社会都是活教材。”当自然教育融入到幼儿的日常生活中，形成自然美，孩子们便可以在自然和生活中获得智慧和启迪，感知生命的可爱和生活的情趣。在孩子们浓厚兴趣和探索欲推动下，老师及时调整课程计划，和孩子们来了一场“颜色探索之旅”那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《“颜”究所》这一班本主题活动。</p> <p class="ql-block">思维导图</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 颜色探索初期，孩子们进行了最喜欢的颜色大调查，收集身边的色彩，了解到了各种颜色的来源。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园里我班小班的小朋友进行了许多探索活动如：在阳光下发现彩色片的变化,探索了三原色的小秘密，进行了彩虹糖的科学小实验，等等……进一步对色彩有了新的认识，初步完成了。</p> <p class="ql-block">在森林日活动中，孩子们探索了许多大自然中的颜色，进行了一场颜色搜索的活动，形象的颜色在孩子们眼中是多么的美丽啊，搜索中我们发现了自然中奇妙的变化，更加丰富了孩子们对颜色的认知。</p> <p class="ql-block">艺术来源于生活，感受了冷色与暖色的区别，亲手设计了各种彩色的布，在欣赏完蒙德里安大师的作品后，进行了一系列的活动，用红、黄、蓝设计一张格子桌布，体育活动中感受三色花游戏，孩子们乐在其中从游戏中体会到了许多关于色彩的感受。</p> <p class="ql-block">在各种的颜色操作探索中孩子们体验了各种色彩的变化的魅力，有惊喜有惊叹，一次次的活动中正在潜移默化的吸收各种关于颜色的知识。</p> <p class="ql-block">关于颜色读书分享中，孩子们从家中带来了许多关于色彩的书籍，不仅促进了亲子之间的阅读，也通过书本的各种介绍更深入的了解到了关于颜色的小知识。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">当然幼儿园学习也离不开环境的影响，尤其是对小班幼儿来说，亲身感受大于说教传授，环境领域我们也通过家园配合，共同打造了富有班级主题特色的区域文化。</p> <p class="ql-block"> 对于颜色的探索我们未曾停止脚步，我们追随幼儿的本真需求，给予鼓励与各方面的支持，从玩中学的教育理念出发继续研究这颜色的奥秘……</p>