建构区“跑”起来了！

书幼刘亦菲

咱们的建构区在走道拐角处，这里对于教室里别的区域来说相对大一些，是玩大型积木的好地方，但是随着孩子们想法的丰富，这个空间逐渐有些拘束了。一个小插曲的发生让孩子们的思维更加活跃，带着建构区的大型积木跑到了更多地方，开展了更多有趣的游戏，体现了幼儿游戏的空间之活。指南提出，我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 小小“导火线” 陈秉硕带来的一只小鸡，可爱又机灵，但是它的居住环境比较简陋，眼看就要emo了，孩子们想了个好办法…… 一诺:我觉得它是因为住的地方太黑了，没的跑来跑去才不高兴的。艺嘉:可是它会到处拉屎，咋办呀？宇轩:我有个办法，我们教室里不是还藏了一个大纸板吗，垫着不就行了。子赫:不行，小鸡会跑丢了的，幼儿园太大了。张烁:把这个广场围起来呢？用什么围啊，太大了。佳怡:建构区的那个大积木，可长了，可以做围栏吗老师？老师:当然啦！你们的想法都太棒了，老师支持你们。 “做一个标志防止别人踩到吧！”“我觉得它一个人好孤独，把兔子也放出来吧！”“兔子不能，它会跳出去的，那就连着笼子吧。”“乌龟乌龟，还有鹦鹉，都出来晒太阳吧！”……动物们在孩子的搭建的广场里聚会啦，相信在孩子们童心守护下，小动物们都会快乐长大~ “跑”到操场上 经过动物乐园的搭建，孩子们思路打开了，这一天，孩子们做的动物园已经占满了整个建构区，于是文浩提出“老师，我们能不能到外面搭啊，外面又大！”茹心眼睛一亮“老师，我们能不能用攀爬架一起搭啊，这样动物园我们真的可以钻进去玩了！”没想到这一个小小的提议吸引了众多伙伴的支持，说干就干，第一步，分工——大象馆组，动物幼儿园组，小火车站组……大家各司其职，热火朝天！ 攀爬网做地基，作品立刻大了很多，这个大象馆可以直接进去和大象互动哦！小动物幼儿园分成了三个隔间，大家观赏的更清晰。 小火车站组用三角攀爬网做车站，用长条形积木做轨道，让我们试试能不能通行~ 工程进行到一半，别急，一起来钻研一下图纸，孩子们拿着动物园的地图，研究了一下几个站点的选址。 糟糕！出现了问题，先是工程进度太慢，积木太大，孩子们想出了小推车搬运的办法，但是一诺发现，小推车搬运工不顾工程进度，一个劲地把积木送过来，已经堆积起来了！ 和小推车搬运工谈话以后，大家配合好了进度，每个区域都井然有序地进行着。 让我们看看建构区“跑”到操场上后，小工程师们有了更广阔的空间是如何施展自己的“拳脚”的吧！ “跑”到自然角 有了户外建构的经验，自然角也和建构区联动了起来，几个女孩带着长木板来到自然角，搭建了一个高架的框架，随着植物们的慢慢加入，游戏越来越精彩。 不止植物和动物，加上一些小汽车、松果、毛球、纸筒，情境更丰富了。 不知不觉，这里成了一个微观城市，植物成了绿化，乌龟和鹦鹉仓鼠成了城市的吉祥物，可以通过各个大巴、直升机、高层电梯到达各个景点哦！建构区在这里成了搭建城市的基础。 快来看看建构区“跑”到自然角后的精彩表演吧！ 建构区长脚啦，它“跑”到了好多有趣的地方，发生了很多精彩的与众不同的故事，之后还会“跑”到哪里去呢？我们拭目以待。