共学共研共思共成长——全体教师学习周念丽教授解读《幼儿园保育教育质量评估指南》

浅笑安然

为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，根据中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，2022年2月，中华人民共和国教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。 立其身，正其言，高质量的幼儿教育样态在《评估指南》里阐述得很详实，只要研读了方能实施自我评估，方能了解幼教的高质量的边界，终身学习是每个幼教人的理想，我们通过每一天的共同阅读在践行。 河西乡中心幼儿园的老师们利用下班时间自学《幼儿园保育教育评估指南》，来认真学习理解指南中的总体要求、评估内容、评估方式、组织实施等四方面内容，同时精学教育过程中的活动组织这一关键指标的6个考察要点。 《幼儿园保育教育质量评估指南》明确要求树立科学导向，促进学前教育高质量发展。为了全面提高幼儿园保育教育质量，强化全体教职工提升保育教育质量的思想意识，河西乡中心幼儿园园长组织全体教师开展了《幼儿园保育教育质量评估指南》学习研讨活动。希望借此巩固大家对《评估指南》学习，不断提升自己的专业知识。 第一部分，走进《指南》:概览 走进指南（时间纬度:继2010年颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后时隔12年又颁布此《指南》。空间纬度:中国＞地区＞幼儿园＞班级）《评估指南》颁布的通知。分为四大板块:1.总体要求（指导思想与基本原则的相加）。2.评估内容（办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍）。3.评估方式（过程、自评、班级的持续观察）。4.组织实施（加强组织领导、明确评估周期、强化评估保障、注重激励领导、营造良好氛围）。 第二部分，研读《指南》:特点 总体要求:指导思想:立德树人与国家和党相联系，遵循幼儿发展规律和教育规律→目的→以促进幼儿身心发展为导向。基本原则:坚持正确的方向→指向→“为党育人，为国育才”。坚持儿童为本→遵循→幼儿年龄特点和成长规律、注重发展的整体性和连续性抓每一个关键环节，以游戏为基本活动，注重保教结合。坚持科学评估→扭转→注重过程、注重内涵、注重自评。坚持以评促改、以评促建→重视→过程性、发展性评估。评估内容:1.办园方向（党建工作、品德启蒙、科学理念）2.保育与安全教育:（生活照料和安全防护）3.教育过程:（人与人之间的互动）4.环境创设:（空间设施、玩具材料）5.教师队伍:（师德师风、人员配备、专业负责、活动机制）站稳三个立场:1.国家立场:为党育人，为国育才。2.儿童立场:培养目标、幼儿发展规律、积极心态支持、尊重自主发展。3.园本立场:因地制宜的园本特色。评估方式:过程性的观察、自我评估的观察、班级半日的观察。 精读《指南》：思考 对比中的关系思考（对观察的持续注重过程，观察重幼儿的自然表现，观察勾勒幼儿成长轨迹。强调自评）“保育与教育的”引发关联思考生活教育（常规、习惯、劳动）同时注重特殊幼儿。 教师记录 河西乡中心幼儿园全体教师认真聆听学习周教授对《评估指南》的解读，并认真详细地做笔记，写学习心得，对今后工作的方向有了新的思考。 教师学习心得分享 和福顺老师感悟：评价方式注重过程评估、聚焦班级观察，这就要求我们要关注幼儿一日活动内容的设置要以幼儿为本，在一日活动中，要关注幼儿每一个行为背后的想法，并进行支持和引导，培养良好的师幼互动，在平时我们要注重幼儿在生活活动、游戏活动的观察，并进行记录、反思，将对幼儿的观察作为我们的一个工作重点来抓。 和姝慧老师感悟：在平时的活动中，就要注重幼儿良好品德和行为习惯的养成，潜移默化的贯穿于一日活动中，让幼儿养成良好的生活习惯，在活动中要倾听幼儿，支持幼儿自主选择游戏材料、玩法和玩伴，支持幼儿参与活动中与自己有关的决策。 和婧老师感悟：幼儿园的保育教育工作是我们幼儿园老师一直在努力做好的一件事情，而班级是确保保教工作质量的主阵地，如何以儿童为本，尊重规律、面向主体、个别对待都需要注重常态观察、关注过程、促其发展。 李耀昆老师感悟：注重过程，作为幼儿教师，我们就是教育过程的参与者，在教育过程中要满足幼儿的学习发展需要。强化自我评估，客观、全面去了解幼儿园的保育教育过程与质量。学会给予支持，我们要基于儿童视角，给予儿童更有效、更适合的影响。学会观察、支持幼儿的成长，认真做好观察幼儿各类活动的行为表现并记录。 和术芳老师感悟：听了周念丽教授的讲座，我对《评估指南》有了更深刻的见解。评估指南更重视幼儿园的内涵，强调观察和自我评价，自我评价是有助于幼儿园、教师及时发现幼儿园、班级存在的问题，并能不断反思，从而共同商讨，提出解决策略，不断共同进步、成长的评价方式，这需要在长期的观察中才能实现。 和增燕老师感悟：听了周念丽教授的讲座，我的感悟是作为幼儿园，教师必须尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持以儿童为本，坚持科学育儿。在生活教育中，我们缺乏劳动教育，这需要我们将加强这方面的教育。如何科学的观察幼儿是我最薄弱的方面，如何通过要的表现去观察到本质的问题，需要我加强学习。观察应该是重过程和重自然表现的。 张诗蕊老师感悟：通过听周念丽教授的《幼儿园保育教育质量评估指南》心得与思考，很受感动。使我印象最深的是关注人的发展，体现人文关怀，注重过程质量，重幼儿的自然表现，以激励为主，使我有了新的感悟，要求教师关注更多细节，关注幼儿一日生活中的各个环节，要坚持儿童为本，要遵循幼儿的发展规律，为培养德智体美劳全面发展和身心健康的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。 和金兰老师感悟：观察记录是一种有目的的行为，让我思考到认真完成好我们的观察记录册，对个别幼儿进行观察、指导、持续观察观察。观察幼儿平时的生活交往、区域活动、自主游戏等行为和表现、有针对性地进行观察、记录与分析，并作出相应的指导和纠正。 河西乡中心幼儿园园长进行了总结发言：她指出通过学习，全体教师对《幼儿园保育教育质量评估指南》的认识更加的清晰。作为幼儿教师我们始终要坚持儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律。以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展，对幼儿进行科学的评估，办好一所高质量的幼儿园。 文图编辑：和增燕审核：王光凤2023年5月7日