解锁

中五班

观察时间：2023年5月5日

观察地点：生活区

观察对象：李一帆

观察过程：

　　看到一帆在生活区玩解锁游戏，打开了一号锁，杨老师说：“这开的多好呀！”一帆看着杨老师浅浅一笑，我说：“来试试下一个吧。”

　　一帆把打开的1号锁锁上，旋转钥匙又把锁打开了，还转动了一下锁头。我说：“那我考一考你吧，你能够打开吗？”我拿起了黄色的3号锁，一帆看了一眼锁子，一边说：“要找3号钥匙。”，一边把刚才的1号锁锁住，钥匙拔下来放在一边。

　　一帆就近拿起3号钥匙，选择了一把钥匙对着锁眼，扭动了几下没有进去，我说：“仔细看一下宝贝，不着急。”一帆听到后，旋转了一下钥匙，插进锁眼里了，可还是打不开黄色的3号锁。

　　一帆换了一个三号钥匙，拿起了绿色的3号锁，插不进去，把钥匙反转了一下，插进去了，可还是打不开，一帆小声说：“打不开。”

　　我问宝贝：“刚刚我们开的是这个锁吗？”一帆说：“是啊，是这个锁。”还在继续尝试用钥匙开锁。

　　一帆换了一个3号钥匙，拿起了黄色的3号锁开始尝试，可钥匙怎么也插不进去。

　　一帆在看了锁眼和钥匙的形状后，把钥匙插进去了，扭动了几次，说：“拧不动咋地？这个钥匙是不是不对呢？”宝贝又使劲地扭了扭。

　　看到宝贝略显失落的表情，我说：“那我们用这个钥匙来开开这个锁吧。”一帆左手大拇指和中指捏着一把钥匙，插不进锁眼里，眼睛一直看着我，我提醒宝贝：“看锁眼。”钥匙插进去后，一帆一拧，咔哒一声，黄色的3号锁打开了，宝贝也露出了开心的笑容。

　　之后一帆拿起了绿色的4号锁，寻找着4号钥匙，多次尝试插钥匙没有成功后，宝贝有些心不在焉了，小手扭动着钥匙和锁，小眼睛看向其他的地方。

　　我提醒宝贝：“不着急，好好看一下锁眼和钥匙的形状。”一帆将钥匙插入了锁眼中，咔哒一声，绿色的4号锁被打开了，一帆开心的笑了起来，转动着打开的4号锁，朝我比了个耶。

分析反思：

　　看到一帆打开了1号锁，我好奇这是碰巧发生的，还是宝贝知道这其中的缘由，怀揣着这份好奇，有了这一次的观察。

　　一帆知道解锁游戏的原理：锁上的数字对应着可以打开锁的钥匙的数字。钥匙的数字是用点点来表示的，锁则是用阿拉伯数字表示，这两者之间的转化对等便是宝贝隐形、内在的思维逻辑，宝贝通过眼睛看、心里数、大脑思考来知道钥匙卡片上的数字是多少，从而找到相对应的钥匙。

　　在开锁的过程中，一帆接连几次尝试都没有成功，时不时地向我眼神求助，也声音小小的说着“是不是打不开呀？”反映出了宝贝的耐心有些不足，遇到困难时有些害怕，对自己的一点小小不自信，为了让宝贝得到良好的身心全面发展，这些也是我们老师和家长需要长期关注的方面。

教育措施：

1、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：在活动区材料的提供上，要以原材料和半成品为主，让幼儿有更多机会参与制作活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动发展其手的动作，扣扣子、帮助家长择菜叶等。

2、关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。在这一点上，家长和老师都要做到，在日常生活中，日积月累地给予幼儿自信的力量。

3、表扬幼儿的耐心。用正面强化孩子的耐心。当幼儿做到耐心等待时，不要吝啬自己的夸赞，及时给予孩子肯定与夸奖，有助于幼儿良好学习品质的培养。