<p class="ql-block"> 芳菲随春去，葱茏入夏来</p><p class="ql-block"> 春夏之美，在于希望与勃发</p><p class="ql-block"> 教研之美，在于交流与提升</p><p class="ql-block"> 为提高育贤小学语文教师业务能力及素养，加强语文科与兄弟学校的交流，提升语文教师的习作教学技能，拓宽习作教学交流渠道，学校语文科组于2023年5月6日下午在电教室开展了“情境法”相融，“读写用”一体的习作教学专题研修活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由黄伟达老师主持，方楠老师主讲，全体语文老师、才德学校和坪山第二外国语学校的语文老师全程参与，座无虚席。张望旭校长和肖文锋副校长也从百忙之中抽空参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先由主持人黄伟达老师致欢迎词，对才德学校与坪山第二外国语学校老师的到来表示热烈的欢迎。</p> 习作教学培训 审准题，开思路 <p class="ql-block"> 活动伊始，方楠老师结合两个课例——围绕关于写人写事的命题作文和半命题作文，分享了心得一和心得二，和在座的老师积极互动，引导老师们教会学生审准题，开思路，选好材，稳立意。方老师幽默的语言，积极的互动让老师们畅所欲言，原来习作课也可以上得如此有趣。</p> 选好材，稳立意 好开头，不啰嗦 <p class="ql-block"> “好的开头等于成功了一半”，方老师分享了教习作的第三个心得：好开头，不啰嗦。方老师认为一个好的开头不需要为了精彩华丽而变得雷同，平凡精炼的开头更吸引人，这样的开头简洁明了，可以避免学生写流水账。</p> 小练笔，重方法 <p class="ql-block"> 方老师结合自己的课例：人物描写小练笔——把外貌写生动，给大家分享了他的第四个心得：小练笔，重方法。</p><p class="ql-block"> 对人物外貌的描写：一要把外貌写“准”，抓准外形特征，让人一看就知道是写谁！二要把外貌写“美”，运用修辞，写“美”外貌。三要体现性格，把外貌写“活”，写不同的人物，要选择符合其性格和气质的词语。老师们要注重每次小练笔的方法指导，把每篇精读课文，选出精选训练点来，做到每次练笔训练都要提炼方法。</p> 设情境，有话说 <p class="ql-block"> 方老师结合“秀逗”糖果体验会这个教学课例给大家分享了心得五：创情境，有话说。让学生在体验中观察，并进行写法的指导，拆分步骤“拿糖——吃糖”，再加上一些特写，这篇作文也就丰富起来了。</p><p class="ql-block"> 教师就是要给我们的每一次习作指导创造一点惊喜。知道每一次突发事件都是最好的情境，情境体验再加以写法指导，文章就变得有血有肉了。</p> 感受力，走出去 <p class="ql-block"> 独特的感受力是写作创新的源泉，方老师分享了心得六：感受力，走出去。孩子们的感受力是不够的，是什么剥夺了我们孩子们的感受力呢？我们又应该怎样来提升学生的感受力呢？方老师认为要让学生与自然亲切对话，四季更替、风花雪月，引导孩子们好好感受；让学生沾染一些烟火气，深入市井，可以培养学生的生活观和悲悯心；激励学生及时记录感受，日积月累，肚子里的“东西”就多了起来；鼓励学生配图发QQ、说说，分享自己的朋友圈。</p> 评文章，多形式 <p class="ql-block"> 多种形式的评价也是提升学生写作能力的重要方法。方老师继续分享了心得七：评文章，多形式。在评价中思考，在评价中发现问题，在评价中进步，方老师分享了自己丰富多样的作文评价方式，有如何教学生写旁批和总评，有创办班级报刊等方式，这些都极大地激发了学生写作的兴趣，树立了学生写作的信心。</p> 说到底，勤阅读 <p class="ql-block"> 方老师认为说到底，提升学生的写作能力，少不了多阅读，他分享的心得八就是：说到底，勤阅读。平时可以通过共读一本书的活动，定期开展读书分享会，让学生分享读后感。同时教会学生一些好的阅读方法，还可以利用三色笔记法和康奈尔笔记法来提升自己的阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，方老师小结了本次培训分享的八个心得，希望能给老师们带来一些思考和收获。短短一个多小时的培训，却有着满满的干货，方老师这一路走来，有辛勤的耕耘，也有丰收的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 有一段话与在座的老师们共勉：在某个明媚的早晨或是某个下雨的午后，他陪伴我度过人生中一个个难忘的40分钟，就是在这一个个40分钟里，我深刻地爱上这门学科，并且终身受益于这门学科。这个“他”就是方老师小学的一位启蒙老师。是啊！因为热爱，才有了情怀，因为情怀，才有了传承✊</p> <p class="ql-block"> 方老师毫无保留的分享，给大家带来了一场精彩的培训，最后的这段话让在座的领导和老师们无不为之动容，主持人黄老师在培训结束后还感慨自己仍沉浸在培训中，久久无法平静，期待方老师的下次分享。😊</p> 兄弟学校老师分享 <p class="ql-block"> 才德学校的代表黄燕儿老师进行了分享，黄老师夸赞方老师年轻有为，才华横溢，生动且真实的讲座令人受益匪浅，八个心得是浓缩的一个过程，小学的作文指导让老师感到头疼，要向方老师学习，把精华转化为日常教学的能力，让学生对写作产生兴趣，享受写作带来的快乐，从而提升写作能力。</p> <p class="ql-block"> 坪山第二外国语学校的符美娟作为代表发言，符老师表示此次慕名而来，满载而归，她认为改作文很痛苦，其实是老师指导得不够，扶得不够，要反思自己，方老师的一句话让符老师印象深刻：学语文是为了让孩子更好地和世界相处。符老师还表示今天收获满满，希望以后有机会再来育贤小学聆听指导课。</p> 张望旭校长分享 <p class="ql-block"> 最后张望旭校长总结了本次活动，张校高度赞扬了方楠老师为教学工作所做的奉献：学而不厌，诲人不倦，十年教龄的方楠老师仍然有这么饱满的教学热情，是很难得的事情，没有自身丰富的积累，就没有办法在学生面前做到游刃有余。同时，张校还对全体语文老师提出了希望：在教学中不断总结，博采众长，汲取营养，向兄弟学校的老师们多学习。</p><p class="ql-block"> </p> 合影留念 <p class="ql-block"> 我们一路欣赏，一路采撷，一路收获，一直在教学实践的路上奋勇前行。相信培训过后，在今后教学的路上，我们会欣赏到更美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。</p><p class="ql-block"> 不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河，我们相信：诗和远方都在等着我们！ </p><p class="ql-block"> 策划：育贤小学语文科组</p><p class="ql-block"> 杨长英工作室</p><p class="ql-block"> 编辑：温秀婷</p><p class="ql-block"> 供图：杨岱华</p><p class="ql-block"> 审核：陈纯忠</p>