<p class="ql-block">“双减”之下，语文作业减量不减质。作业是教育教学的重要环节，是促进学生多元发展和能力提升的重要途径。法相岩小学四年级语文组，在充分尊重学生多样化经验和个性化知识获取与生成的基础上，在不加重学生课业负担的前提下，丰富了作业类型和呈现方式，设计出了适应学生个性化发展的作业，给学生常规的语文学习增添了一抹新意。</p> <p class="ql-block">腹有诗书气自华，最是书香能致远。愿孩子们以书为伴，同书结友，在广袤无垠的书海里，觅得一处芬芳；愿孩子们以阅为乐，同阅齐悦，在欣赏与思考的品鉴中，收获滋润心灵的玉液琼浆。</p> <p class="ql-block">有人说：书法里融入了儒家的坚毅、果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡、散远和沉静，一撇一捺中饱含空远真味的心智。就让我们用一笔一划去书写……</p> <p class="ql-block">2022版语文课程标准提出，3—4年级文学阅读与创意表达方面要求阅读富有想象力和表现力的文学作品，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。四年级语文教师结合综合性学习单元《轻叩诗歌的大门》开展了诗配图、诗歌朗诵等系列活动，以此提升学生对诗歌的鉴赏能力。</p> <p class="ql-block">为充分挖掘写作素材，四年级组语文教师借用“五一”劳动节的契机，布置学生完成扎麻花辫、做黎蒿粑粑等特色作业。本次作业本不仅让学生切身体会到了劳动的不易，还教育了学生要热爱劳动、尊重劳动，懂得珍惜劳动成果。</p> <p class="ql-block">生活即教育，教育即生活。我们四年级语文老师一定会加倍致力于引导学生在生活中发现美、创造美、感悟美。精心策划丰富多彩的特色作业，学生在体验和实践中收获惊喜，收获知识，收获成长，学生的学习内驱力得以激发，积极性得以调动，手、脑、眼、心等各种感官同时参与创作，充分发挥了学生的潜能。</p>