名师引领戮力前行——正阳县第一初级中学王瑞珍老师智慧课堂纪实

潆馨（正阳一中）

王瑞珍，女，正阳县第一初级中学教师，2013年毕业于信阳师范学院，本科学历。在上次月考中，她所任教的四个班的物理成绩分获第一、第二、第三、第四名。她被评为“市级骨干教师”，市级优质课一等奖，“县级优秀教师”，“县级文明教师”。 　　物理学（physics），是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。怎样把物理教好、怎样让学生学好这一重要学科，是王瑞珍老师最先考虑的事情。她虚心向同仁请教，努力提高自己的教学水平，课堂上注重调动学生学习物理的积极性，激发创造性思维，培养学习兴趣，提高自主学习能力，打造出真正的高效课堂。 让课堂动起来 一、课前 1. 备课 备好课是上好课的前提。王瑞珍老师深钻教材，反复思考如何把课本、课件、实验、活动、练习相结合，充分调动学生的积极性、突出学生的主体地位，以便更好的提高学生的学习质量，她每每备课到深夜。 2.预习 王瑞珍老师要求学生一定要做好课前预习，她把教材上的知识点以问卷的形式让学生完成，启发学生进行思考、质疑。如果学生未完成，则在课内留三分钟，让学生当堂完成，既调动了学生的学习主动性，又通过展示预习成果，增强了学生的自信心和荣辱感。 3. 预读 王瑞珍老师在每节上课前的三分钟，督促学生进行课前预读，让学生养成课前读书的好习惯。不仅可以扎实掌握过关内容，而且可以通过预习新内容新知识，做到听新课时心中有数。 二、课中 1.加强实验教学 八年级的学生刚接触物理这门学科，感到很新奇，兴趣很高，王瑞珍老师抓住学生的这一特点，在课堂教学中加强实验教学，让学生多做演示实验，增加动手机会，让学生在实际的操作过程中感受学习物理的乐趣，增加学习物理的积极性主动性。每到她的物理课时学生就开心的不得了。为了让学生充分动手她坚持让学生尽量分组实验，可操作的给学生安排，不能操作的就演示，演示不了的再通过实验视频让学生们观察，让学生尽可能的体验实验操作的过程，培养学生的自学严谨性和科学探究精神！ 　　2.加强小组合作 　　王瑞珍老师根据新课的内容来设定问题，让学生自主思考并讨论，小组之间发表不同的意见，激发学生的创新思维。她鼓励组内优秀生给组员讲解，这样能迅速解决问题，受益的学生也更多，学生们听得懂、有收获，学习积极性更高了。所以多给学生思考空间、活动空间、展示的平台和机会，多鼓励学生，多激励学生，让学生在课堂上真正的动起来，是她取得优秀教学成果的关键！ 　　3. 加强课堂练习 课堂练习可以增强学生对知识点的理解和掌握。王瑞珍老师总是让学生选做一些题，时间控制在十分钟左右，当堂检测学生的学习效果，从不安排题海战术，受到学生欢迎！ 4. 重视板书设计 板书的目的是展示教学内容，体现教材的结构，所以王瑞珍老师的板书有计划性、有启发性、有条理，即理清了物理知识逻辑关系，又有助于学生记笔记，构建自己的知识结构。她的板书让学生在理解的基础上加强记忆，提高了学习效率。 　　5. 重视课堂小结 　　王瑞珍老师每节课都坚持小结，她让学生来说，学生根据板书设计的知识网络进行梳理、理解，并把小结定为每节课的过关内容。在下节课课前她询问课代表过关情况，并通过反复督促检查，落实小组合作人人过关，让学生真正学有所得。 　　6.单元知识结构化 　　每章结束之后，王瑞珍老师总是帮助学生进行知识梳理，建立知识结构体系，一单元绘制一张图。学生绘制思维导图的过程，即是对知识“思考“和“加工”的过程；又是实现知识结构化的过程，归纳整理点面结合，达到质的飞跃。 　　7.单元检测 每章学完之后，王瑞珍老师总是通过单元测试检查学生的学习成果，及时找出问题，让学生反思、改正，稳扎稳打，一步一个脚印，完成每个单元的知识积累。 三、课后 教学反思 经验+实践+反思=成长，反思贵在及时，贵在真实，贵在改进，贵在坚持。王瑞珍老师坚持写课后反思，每节课后、课堂上有什么问题，之后如何改进，都写得严谨而细致。 教学有法，但无定法，贵在得法。在课堂教学中，她一直向有经验的老师学习，不断的尝试，反思，改进，不断总结积累经验，不断的完善自己的教学。 　　“甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。”王瑞珍老师为学生尽心尽力，课下辅导学生很认真，在批改作业时更是认真负责，真正做到了事无巨细，事事亲为！ 　　“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”王瑞珍老师不断进取，追求卓越；在今后的教育事业中，她将会一如既往地以专业为基础，用智慧铸造未来，为正阳一中的教育事业辛勤耕耘。 正阳一中办公室2023.05.08