<p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而绽灵光。为了落实数学核心素养“数感、量感”的培养与发展，助力“双减”政策落地，促进教师专业素养提升，2023年5月5日——6日，在中国最美乡村婺源举办了2023年上饶市小学数学课程改革教学观摩活动。我们有幸聆听了来自各县脱颖而出的教师所带来各具特色的数学展示课。比赛分两组，分别在婺源紫阳六小和天佑小学同时进行。</p> <p class="ql-block"> “活动是认识的基础，智慧从动手开始”。龚老师、黄老师、张老师，他们都通过创设现实情境，借助丰富的学具，让孩子们经历了掂一掂、估一估、称一称等各种活动认识《克与千克》感悟物体的质量，增强了学习的体验。</p> <p class="ql-block"> 来自铅山的孙老师所执教的《毫米的认识》十分重视培养学生的量感，通过精巧的导课，让学生在创造中萌生量感；通过多次的估测，让学生在操作中精准量感；同时也能沟通联系，为深化量感找准生长点，让学生做到了心中有尺。</p> <p class="ql-block"> 王老师执教的《面积和面积单位》和周老师执教的《年月日》都能在问题中触发量感，他们通过几个问题贯穿整个课堂，将知识点巧妙地呈现出来，层层递进，形式新颖，充分调动了学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 胡老师执教的《24时计时法》通过拨一拨、数一数、算一算等活动，借助直观形象的时间尺让学生感悟12时计时法与24时计时法的联系与区别，培养他们正确的时间观念。</p> <p class="ql-block"> 童老师执教的《探究容积的秘密》和余老师执教的《购物中的问题》，在学生掌握新知的基础上，通过练习让学生提出猜想——产生质疑——探究规律——得出结论。这些数学思维模式拓展了学生的知识点，引发学生深度思考，将学生的思维能力提升到了一个新的高度。</p> <p class="ql-block"> 丁老师《小数的初步认识》和陈老师《数与形》这两节课，通过几何直观帮助学生建立数的概念，理解数与数的运算的意义，使思路与过程具体化，从而让学生深入体会和感悟“数形结合”的价值。</p> <p class="ql-block"> 《我与“数”的感应》一课，朱老师通过几道算术题，让学生掌握了尾数判断法、位数判断法、首数判断法、估算法、验算法等几种速算方法，提高了学生的计算能力与思维辨别能力。课程以挑战、PK等形式，充分调动学生的积极性，使孩子们的数感得到充分发展。</p> <p class="ql-block"> 我们都知道，数与我们生活息息相关，量更是孩子们理性认识生活世界的一把尺。课止思不止，在今后的教学中，我们会更加注重孩子们在数学上“数感、量感”的发展，让孩子们学会用数学的眼光观察现实世界会，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。</p><p class="ql-block">撰稿：陈涛、魏国兰</p><p class="ql-block">编辑：叶 芳</p><p class="ql-block">审核：吴清玲</p><p class="ql-block">签发：江晓华</p>