名师送教沐春风学思共研行致远——记骨干教师王凤送教北环路小学活动

解悦

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长， 5月6日，海港区教师发展中心数学骨干教师王凤老师到北环路小学开展送教送培活动。 示范课堂研成长 王老师讲授的是四年级下册第八单元第一课时《平均数》，王老师从学生熟悉的踢毽子比赛情境引入，通过男生女生踢毽子情况对比，发现当人数不同时不能用投中总数作为比较男女生踢毽子水平的依据，感悟引入平均数的必要性；同时在引导学生利用平均数进行比较的过程中，感悟平均数的含义：可以用来代表一组数据的总体水平。再通过一个个学生踢毽子情况的设计，让学生结合具体的情景理解平均数的特点：数据中极大值和极小值对数据的影响以及平均数是一个虚拟的数等。最后呈现平均数在生活中的应用，同时渗透爱国主义教育、环境教育等，引导学生用数学的眼光观察现实世界。 王老师独具的亲和力、多元的评价激励充分调动了孩子们的学习积极性，扎实的教学基本功，高效精彩的智慧课堂，让听课教师受益匪浅。 互动研讨强引领 　在研讨环节，王老师分享了本节课的教学设计思路。她在教学理念上做到了高位引领，指出我们的课堂应注重对学生高阶思维的培养，并且要帮助学生建构体系化的知识结构，完善认知能力，进而更好地理解数学知识。 主题讲座促发展 王老师讲座的主题是“聚焦核心素养，落实大单元备课”，她从三个方面进行了详实的解读：一、落实大单元备课与发展核心素养的关联；二、进行大单元备课要思考的问题；三、怎样进行大单元备课。 　　大单元备课不是局限于教科书中的章或单元的教学，而是能体现数学知识之间的内在逻辑关系以及学习内容与核心素养表现的关联。整体把握教学内容、凝练出与学习内容相关的核心概念是单元整体备课的前提和基础。王老师通过具体的数学案例进行了深入浅出地讲解，让老师们豁然开朗。让老师明白了大单元备课需要转变以往的教材观、师生观、教学观、作业观，要重视教材的整体分析和解读，理解数学本质，凸显核心概念，沟通知识联系，提炼数学结构，从而建构数学大单元学习目标和教学环节。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教研没有终点，学习亦无止境。此次送教下乡活动充分发挥了骨干教师的示范引领作用，为大家搭建了一个互相学习、收获经验的平台，让我们携手同行，共研成长，追寻教育教学的理想境界，我们一直在路上。