<p class="ql-block"> 和幼儿朝夕相处，我们每一天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”或“宝贝”，说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处，其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系，我们能够将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每一天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也就应用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。</p><p class="ql-block"> 今天在班里和孩子一起聊天，我也和孩子一样坐在小板凳上，有个孩子趁机钻到我的怀里，我便把她抱到了我的腿上。这时候有个老师来找我说了关于家庭延伸的事情，因为抱着孩子，我也没有站起来，这位老师也是一直在站着和我说话，原本非常正常的谈话，却让我感觉怪怪的，有一种说不出来的压抑和不适感，那位老师走后，那种压抑的感觉却没有消失，反而，一直在心里怪怪的。当我站在坐着的孩子面前讲故事的时候，我一下子就明白了，那种怪怪的感觉，原来就是因为我坐着时候高度和孩子一样，但是，当一个比自己高很多的人站在面前交流的时候，距离让我变得压抑。我坐着会感觉到压抑，那平时孩子的感受又是怎么样的呢？我开始思考……</p><p class="ql-block"> 我们一直在说要和孩子做朋友，要心与心的沟通，拉近彼此的距离，殊不知，有时候距离感就是在一些小细节中。</p>