<p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">赤峰实验小学 六年级数学组</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 圆柱和圆锥是日常生活中最常见的几何体之一，也是小学阶段立体图形教学内容的重要组成部分。圆柱和圆锥都是旋转体，表面既有平面又有曲面，是学生认识过程中的一次飞跃。为了激发学生学习数学的兴趣，巩固知识重难点，提升学生数学素养，六年级数学组开展了“手脑并用，创意无限，玩转圆柱和圆锥”的一系列小项目实践活动。</span></p> 做一做 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 看，同学们以圆柱、圆锥为基本模型，通过自己的创意对基本模型进行了改造和美化。简单的形状在同学们的巧手里被制作成了一件件可以摆放的物品、可以观赏的摆件、可以使用的工具等等。同学们的无限创意把数学知识和生活联系到了一起，增添了生活的乐趣。</span></p> 切一切 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我们从圆柱、圆锥的外部观察，了解了他们的特征。如果把它们沿着直径、高切开，换个角度观察他们，会有什么发现呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">把一个圆柱沿着底面半径切开后拼成一个近似长方体，可以推导圆柱体积公式，我们也想切一切，试一试呢！</span></p> 玩一玩 <p class="ql-block"> 长方形小旗，以一条边为轴快速旋转，形成圆柱。直角三角形，以一条直角边为轴快速旋转，形成圆锥。用数学的眼光来观察，体会面和体之间的关系。</p> 量一量 <p class="ql-block"> 在数学课上，老师通过实验验证了“圆锥体积是等底等高的圆柱体积的三分之一”，同学们觉得没有自己动手做一做，还真不过瘾。看，大家也开动脑筋做一回数学实验，亲手验证了一下这个结论。</p> 画一画 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 圆柱和圆锥特征公式多而且杂，但知识点之间不是孤立的，而是联系紧密的。让学生自己找出联系，用思维导图或数学小报编织自己的知识网。孩子们把所学的知识，进行归纳、整理，有特长的同学画一画圆柱圆锥的素描图，整个过程，其乐无穷。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 通过这个单元的一系列数学活动，同学们进一步理解了圆柱和圆锥的特征，沟通了两者之间的联系和区别，发展了空间想象能力、逻辑推理能力，体会了数学的应用价值。书本的知识是静止的，但是知识的得来却可以是动态的、有趣的。学有用、有趣的数学，让同学们兴趣盎然，乐在其中！</span></p>