<p class="ql-block"> 中班幼儿思维特点以形象思维为主，主要通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。根据中班孩子的年龄特点，我自制了玩教具——数字九宫格。</p> 玩具构成 <p class="ql-block"> 九宫格，1-9数字卡片，任务卡</p> 玩具玩法 <p class="ql-block"> 幼儿根据任务卡拼摆数字1-9</p><p class="ql-block">,分为红卡，绿卡，黄卡不同的三关，能力强的幼儿也可自制任务卡让其他小朋友挑战。</p> 价值分析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.学会看箭头，加强幼儿对序数的理解。</p><p class="ql-block"> 2.点数配对，锻炼幼儿的观察力和专注力。</p><p class="ql-block"> 3.补齐缺少的数字，加深对相邻数的记忆。</p> 游戏过程与解析 <p class="ql-block"> 材料投放到区域后，梧桐就迫不及待的来拿我投放的新玩具，自己用数字卡片拼摆了起来。我发现她用了几种不同的方法把数字按1-9的顺序进行拼摆。</p><p class="ql-block"> 梧桐玩了一会儿就把玩具收起来，跑开了。</p> <p class="ql-block">分析与反思：</p><p class="ql-block"> 看到梧桐把九宫格数字拼摆了几次之后就失去了兴趣，我在反思我开始设想九宫格只投放数字卡片，是想让幼儿用不同形式记录自己的排列方式。但是中班幼儿认知水平和知识经验有限，还不能自主创新新玩法，还需教师进行引导启发，我对材料又进行了改进。</p> <p class="ql-block"> 我在原有材料上增加了任务卡，任务卡分为红卡、绿卡和黄卡。</p><p class="ql-block"> 红卡是通过箭头和圆点标识来拼摆数字卡片1-9，锻炼幼儿的观察力，进一步理解序数的含义。</p><p class="ql-block"> 绿卡是根据任务卡是标注的圆点拼摆数字卡片，认识9以内的数，理解含义，能数物对应。</p><p class="ql-block"> 黄卡是把任务卡上面问号处的数字推断出来后拼摆，理解10以内相邻数之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 材料再次投放区域后，我告诉梧桐让她来看看有了什么变化，她喊来了她的好朋友依睿，两人一起操作。她们一个看任务卡，一个找数字，合作拼摆。两个好朋友一边讨论，一边找数字，当然也有观察不细致的地方，我巧妙的进行了提醒。比如：她们拼摆数字只会按箭头方向从小到大拼摆，没有观察到我在箭头旁标注的圆点大小的变化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">分析与反思：</p><p class="ql-block"> 中班幼儿已经学习了序数，也学习了相邻数，任务卡对她们也是具体形象的提醒，只要认真观察，就能顺利完成任务卡。幼儿对先有认知水平进行了巩固，那怎样用此材料帮助幼儿提高呢？这是值得我思考的问题，我会找到办法再次把材料进行改进。</p> <p class="ql-block"> 幼儿已经完成了任务卡上面的任务，他们也可以尝试来做新的任务卡，让同伴来完成。于是，我又投放了空的任务卡，供幼儿来设计任务。</p> <p class="ql-block"> 小小的玩具看似不起眼，却能让幼儿通过操作它学习很多知识，提高自己的能力。自制玩教具可以节约成本，使用一些易得的材料，既方便又实惠，并且自制的教具还可以根据幼儿的需求和特点进行定制，更加符合幼儿的学习需求。</p><p class="ql-block"> 自制教具是由教师自己设计制作的，所以可以更好地贴合教师的教育理念和教学目标。教师根据幼儿的认知水平，把常见的材料变成教具，让幼儿在玩耍中学到更多的知识，同时又可以培养他们的创造力。</p> <p class="ql-block">编辑：孙呈芳</p><p class="ql-block">审核：商伟伟</p>