<p class="ql-block"> 三年级上册的网课期间，童仔的写作根本无从下手，每到完成这项作业时，童仔不停的喊我求救，即便我们一起讨论可以写什么，童仔写出来的作文没有逻辑，语言也平平无奇，甚至还会跑题！</p><p class="ql-block"> 那个时候，童仔曾气馁的说：“妈妈，你生了一个学渣孩子。”那时候恰逢疫情网课，我们一起每天在线等老师评出的优秀作业，拜读其他同学的优秀作文！即便这样，还是毫无起色。童仔开始了强烈的自我否定！我猜想，自我否定的开始一定是源于多次的无从下手。</p><p class="ql-block"> 那个时候，我决定与童仔站在一起，打败问题；而不是与问题站在一起，打败孩子。</p><p class="ql-block"> 于是，我也开启了漫长的自我反思，自我探索，自我调整的育儿道路。从网上买了《小学生语文句子训练---优美句子积累》，我从小红书搜索了很多优美的句子，打印出来，让童仔坚持每天背诵(寒假有幸加入好孩子早读公益团，每天坚持腾讯会议早读) ！</p><p class="ql-block"> 寒假的时候，有幸听到一位重庆老师讲小学语文阅读和写作技巧，引起我的反思。我之前过多的关注童仔的阅读数量，忽略了阅读的质量。过多的关注泛读，忽略了精读。我以为只要坚持阅读，语文就不会差，写作更没有理由差。但事实证明，我错的离谱！以前童仔每读完一本书，我会给他写一张表扬信，童仔以为读的快就是优秀。我怀疑之前读过的书要么囫囵吞枣，要么只注重故事情节，不关注语言。找到了原因，我们开始了新的探索之路。</p><p class="ql-block"> 于是，我调整了对童仔的阅读要求。从网上买了一些适合精读的书，例如《小学生每日一读》，不要求他阅读的数量，只求他每天精读一篇美文即可。但要和我一起分析文章的语言，结构等。找到优美的词句时，我们一起讨论可以怎样改写，还可以用在什么主题的文章里！</p><p class="ql-block"> 记得看到“纵身一跃”这个词时，童仔说可以写运动会跳远时用这个词。我顺势说，想要把跳远写的生动具体，一定要将多个动词连用！于是，我们总结出跳远可以这样写“我双腿弯曲，双臂向后，深呼一口气，纵身一跃，跳出好远”。后来，再写端午节时，童仔用连续的动作描述包粽子的过程，令人欣慰！</p> 在书中看到艾青的童诗《绿》时，童仔说这首诗写的真美，尤其喜欢那句“好像是绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的“ 后来，他在写夜晚时，写到“天空像打翻了黑色的墨水瓶，…”。再后来，我给他买了金波的《儿童诗选》，希望暑假的时候能继续加入好孩子早读团，继续背诵积累。<div><br><br> 翻看语文书第一课《燕子》时，我们一起想，还可以用这样的方法描写哪些动物呢？于是，童仔说“一身雪白的绒衣，一双明亮的眼睛，加上那绒球似的尾巴，凑成了那活泼可爱的小兔子。" 学过《燕子》，童仔在写索须河游玩时，说到“ 柳树姐姐的头发时不时的沾一下水面，那小圆晕便一圈圈荡漾开来。” 其实关于仿写，只要尝试过这样的方法，孩子就会有意的去模仿。<br><br><br></div> 后来，童仔还在苏老师的语文课上听到可以引用古诗和名言，于是在写放风筝时说“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，在写红梅时说”墙角数枝梅，凌寒独自开“。在写考试反思时，引用毛主席的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等等。我趁机问他，寒假背的那些毛泽东诗词，例如”雄关漫道真如铁，而今迈步从头越“可以在什么时候引用呢？<br> 我们走在路上的时候，会讨论街边的花草树木该怎样用优美的语句表达，童仔说“梅花像调皮的小姑娘，躲在大树哥哥的身后捉迷藏”；我们在爬山的路上，会讨论用什么词描述大山，他说“连绵起伏”；我们在太行大峡谷时，童仔说我想到了用“清澈见底”来描述这样的水，我说我想用“波光粼粼”。我问童仔，要想描述大峡谷的泉水，除了看起来清澈见底，还可以从哪些方面呢？童仔说听起来像动听的音乐！一路上的探讨，引来无数目光。<br><br> 现在的童仔，每次最期待的就是看到作文本上的波浪线和优＋+，尤其是期中考试作文得了满分以后，激动不已。甚至还告诉我，以后他的作文要是能投稿就好了，以后当个作家也不错。从这些语言中，看到了童仔的自我认可。<div><br></div><div> 回望走过的路，写作阅读记录卡，造过句，仿写过，探讨过，修正过。但遗憾的是，这些方法都没有坚持太久。但少许的改变已经有了略微的进步。惟愿童仔能把老师讲的和书上看到的学以致用，在写作的道路上能够顺利前行。</div> 没有一朵花从一开始就是一朵花。回望童仔的写作变形记，从开始的自我否定到如今的大言不惭，凝聚着老师，父母和他自己的无数努力。相信这次解决问题的过程就是一次很好的教育契机。<div> 育儿的道路上，发现问题不易，找到原因不易，解决问题更不易。唯有常反思，常调整，不断摸索实践，才会有改善的可能。童仔下一个要解决的问题，就是行文的逻辑性和思维的开放性了！</div><div><br></div>