<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">为全面普及急救知识和技能，使我园教职工在遇到突发事件有防范意识和处置能力，掌握基本的急救知识和基本操作技能，最大程度减少对幼儿的伤害2023年5月5日，我园特开展应急救护知识培训。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">首先由安全主任姚老师对上周红十字会进行的急救培训，做简单的转培汇报。姚老师用生动的肢体语言针对呼吸道堵塞和心肺复苏急救等技能，通过一边播放视频，一边向老师展示操作重点，确保每位老师能够充分掌握并正确运用在实际生活当中。</span></p> 海姆立克急救法 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">当儿童（1岁以上）清醒时，应选择海姆立克急救法：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1、让儿童站立，施救者站在或跪在儿童身后，双臂环抱儿童腰部，使其上身前倾；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2、施救者一只手握拳，拳眼放在儿童脐上两横指上方；另一只手包住拳头，并连续、快速、用力向儿童的后上方冲击，直到异物吐出。需注意无论儿童是否将异物吐出，都应及时前往医院就诊。</span></p> 心肺复苏 评估现场环境 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">确认现场及周边环境安全，避免二次伤害的发生，急救人员，做好自我防护。</span></p> 判断意识 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">拍打患者肩部并大声呼叫，例如（先生先生，您怎么了？或女士女士，您怎么了？）观察患者有无应答？</span></p> 判断生命体征 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">采用一听二看三感觉的方法，听呼吸，看胸廓观察患者有无呼吸和胸廓起伏？如发现患者出现意识丧失且无呼吸，无脉搏，则立即实施心肺复苏术。</span></p> 现场施救 <p class="ql-block ql-indent-1">大声呼喊，旁人帮忙拨打急救电话120并设法取得AED(自动体外除颤仪)，若旁边无人时需先对患者进行心肺复苏术。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">除了海姆立克急救法和心肺复苏术之外，姚老师还针对应急外伤，包扎和止血进行了现场展示，让老师们通过亲身体验掌握正确的包扎方法，以备不时之需。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">通过这次培训，不仅让老师们掌握了紧急救护的正确方法，还深刻体会到了生命的脆弱和提高危险防范意识的重要性！在以后的教育教学当中，教师遇到紧急情况时，也不会束手无策，而是能迅速采取急救措施，为孩子们的健康快乐撑起一片安全的天空。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">撰稿：姚兆阳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">审核：丁秋梅</span></p>