新课标，新课程，新征程体音美教研组携手共进

马丽

一人不成林，一花不成春。 体音美教师们利用空余时间对新课标进行了研读，并将阅读新课标的收获和感受付诸笔墨，共享心得体会。 音乐公开课 王明宪老师讲解竖笛 美术公开课 董长磊老师讲解扇面画 美术公开课 秦家齐老师讲解色彩的魅力 体音美组老师认真听课，评课 体育公开课 赵朋珍老师讲解篮球 体育公开课 马丽老师讲解足球课 体育公开课 张校长讲解体能 体音美教研2023下学期教研活动安排 王明宪老师学习心得:2022版新课标中指出:听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和审美体验、积累欣赏音乐的经验，理解音乐相关文化，提高审美情趣具有重要作用。新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。 董长磊老师学习心得:2022版新课标中人文性的确立，是对美术学科特点的一个重要认识，是对美术教育应该培养什么样的人的教学目标的反思，它将使我们改变以往对美术教育的认识，为美术教育明确了方向。为了充分体现美术课程的人文性质，新课标将为学科知识溶于人文主题之中，在每个学习领域中都对教学内容的编排，作品的选择，文字的阐述以及思考题的设置都作了精心的安排，点点滴滴都渗透浓郁的人文精神，给学生以强烈的感染力。美术是最具有人性意味的活动之一，既针对人的理性，又针对人的情感，决不能以统一的审美标准来代替学生的认识、体验和情感；用千篇一律的规律去扼杀学生探究的愿望，应努力引导学生自己用心去体会，去感受，激发起学生独特的审美体验，力求在学习过程中更多地呈现个人的情感倾向，开发学生的视觉创造潜能。“一切为了学生的发展”，在这充满人文关怀的课堂中，学生在参与各种美术活动的同时，获得独特的情感体验，以此增强学生对社会的责任感，对生活对大自然的热爱之情。 秦家齐老师学习心得:2022版艺术课程新课标出台，较之前有比较大的改动。课标将音乐、美术学科合二为一个艺术课程标准，完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求。核心素养是课程育人价值的集中体现，艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。学科教育要思考真实情境下的问题解决，学生通过该课程的学习，逐步养成能做成事的关键能力，愿意并习惯做正确的事的必备品格，寻求或坚持把事做正确的价值观念。这是我们当代教育工作者要思考的重要问题，怎样在核心素养下培养会学习、能做事、能解决问题、能完成任务的人。 赵朋珍老师学习心得:2022版《体育与健康课程标准》体育课程中要以“健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。通过创建结构化的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。从易到难，循序渐进，帮助学生学以致用，培养学生运动意识和运动能力，实现能力外化于行，品格内化于心，进而形成学科素养。在教学中体育教师要按照学生的水平阶段，根据学生身心发展的特点进行相应的体育技能、身体素质、体育品德的养成。最大限度的培养学生体育学习的兴趣发挥学生的主观能动性，让学生爱上体育，养成终身体育的良好习惯。 马丽老师学习心得:2022版新课程标准已经颁布实施，作为未来我国基础教育发展的纲领性文件，它的出炉备受关注，是广大教育工作者学习的重要文件。与旧版相比，新课标以培养学生“核心素养”为导向，摒弃单一技术、单一知识点的碎片化教学，提倡结构化的运动知识和技能传授，强调大单元教学能有效提高对一个项目的完整学习和体验。此外，新课标注重在体育教学中创造勤练、常赛的运动情境，在丰富的应用情境中学会评价，以此提升学生的集体主义、团队合作精神、抗挫能力等素养。新课标的另一大改变，是对日常体育课提出了更高要求，放羊式、不出汗的体育课将成为历史。通过此次学习，我对基础体育教育有了新的认识，将来也定会向着文件精神，不断提升自己，努力上好每一节体育课。 张校长学习心得:体育健康新课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。因此，新的体育健康课程标准完全符合国家对教育发展全面实施素质教育的要求。