【2】十六届全国中小学班会课班会课汇报

夏天那抹蓝

👉🏻第一节课：梦想启航，航都之子在行动汇报人：成都双流小学侯志鹏老师 小学少先队出队旗唱队歌🧚🏻‍♀️小学生主持第一环节：学生介绍成都特产盖碗茶，兔头，麻饼，葡萄 第二环节：击鼓传花，介绍关于双流小知识（关于家乡的介绍）知识涉及地理，教育，历史，人物，生活常识等 第三环节：观看视频，关于成都双流的介绍 第四环节：由小组进行现代诗朗诵和小记者实地调查介绍双流——“住在双流，就是住在幸福里” 被采访的市民从民生的方方面面介绍幸福双流（教育，医疗，美食，生态等） 第五环节：邀请校外辅导员进行对双流的“五湖四海”进行介绍 第六环节：现场小调查你在双流实验小学的幸福感调查🉑🉑🉑🉑双流实验小学这里是全国第一个实现十二年义务教育的学校 第七环节：学生打快板夸赞双流 第八环节：通过身边人身边事儿介绍双流航空产业有父母在航空工作，有家住航空公司附近的，有电影主演的故事双流因机场，航空经济成为双流的第一大经济产业。成都芯谷科技园落座成都双流，科技发展也带动双流经济发展。天府生物国际城是干什么的（学生和台下老师互动，让老师猜猜这是干嘛的，学生最后揭秘）——做医疗方面研究的 第九环节：师生互动，老师采访学生这节课学生的感受；学生分享和展望自己的未来 班会课结尾：诗朗诵小学生真的超级可爱，看了他们，觉得一切都好美好，明白为什么要用“祖国的花朵”来形容小学生，祖国的未来，祖国的希望……由个人梦升华至中国梦～ 有小惊喜，纸飞机上写着自己的梦想 转自一位老师的精彩点评——【家乡育梦，筑梦家乡】侯老师的队会课“趣、精、实、活”：以家乡为线索，助力孩子自主探索，种下建设家乡的梦想种子。“趣”：充满童真的游戏、稚嫩的声音却不乏幽默的语言，让课堂在欢快的氛围中进行，却让孩子们又在沉静的思考中收获，为建设家乡付出自己的才华与热忱。“精”：教师和孩子们精心地准备、细心地调查与分类，盖碗茶、快板表演与朗诵处处彰显出教师与孩子们平时的踏实与努力。“实”：贴合生活实际，走进家乡——从了解家乡、探索宜居、宜学习、宜工作、到赞美家乡。再结合社会资源，使孩子们从方方面面认识家乡又热爱着家乡。真正做到了面向社区、走向社会的学习。“活”：朝气满满的小主持、热闹非凡的小组分享、活力十足的特产展示无不吸引着每个人的注意力，也处处展现着孩子们思维的活力。整堂课孩子们侃侃而谈，充满青春的魅力，老师真正把课堂还给了学生，让每一位孩子站在了中央，充满自信。侯老师虽然看似没有主导，却可以看到他背后的付出与大量的准备，甚至对孩子们前期的一一培养。把课堂还给孩子，比以教师为中心更难，这更需要智慧与耐心。感谢侯老师和实小5.5班孩子们的精彩呈现，也为今天的学习埋下了我对队会课思考的种子。教育的梦想也乘着孩子们的纸飞机远航。 👉🏻第二节班会课：浙江省方海东老师献课（初中班级）导入：一张照片，看到照片你想说什么 学生：迷茫，勇敢老师：如果让你配一句话，你会配什么？学生：众人皆醉我独醒（掌声） 成长不一定跟别人一样，引入自己的女儿的图片。提问：“荷塘里有一片荷叶，它每天都会增长一倍。假如30天会长满整个荷塘，请问第28天，荷塘里有多少荷叶？”学生回答后追问：荷叶的生长过程让你获得怎样的成长感悟？引入主题——寻找坚持的支点 素材一：一封来自小王的求助信。学生分析案例的问题在哪里，产生共鸣。 给坚持下定义，提醒学生用纸笔写下来简要的概念。（先不分享，暂时放在那里，做种子）素材二：继续深挖小王的素材小王：我也做到了持续的坚持，还是没有效果。我的做法：①每天按照计划坚持一直做难题②对于英语阅读理解一直自我暗示能做好③每天晚上坚持熬夜复习到凌晨1点。问题：是否还有问题？～给出建议总结：坚持是要有目标，有行动，有规划（这就是坚持的支点）素材三：判断哪些属于坚持追问总结，坚持还需要什么？第二次给坚持下个定义，学生继续写。用一句名言过度素材四：分享航天员 让学生认真读完。问：如果让你可以现场采访，你最想提什么问题？播放▶️视频，董卿在朗读者上对航天员邓清明的采访！学生看完后分享总结：信念， 请第第三次为你的坚持下定义学生分享自己对坚持的定义并让学生分享三次的区别在哪里？ 用本课所学来操作写。引用一位老师的精彩点评——方老师用荷塘的故事承载坚持的力量，小王的案例让学生有代入感，能“换位思考”坚持的内涵和做法。航天员邓清明24年等待的经历也引发学生的深度思考。三个案例从引出坚持到理解坚持到思考坚持，层层递进，撼动认知，唤醒情感共鸣。最后老师用“不忘初心方得始终初心易得，始终难守”让孩子回望与反思。三次理解坚持，让学生有了不同角度，不同的深度，不同的维度。从而让坚持变得更加具体，立体，深刻，最后从目标规划行动和信念，真正用坚持指引自己的实践，让坚持落地！有一点与方老师商榷：荷叶的生长提炼出成长与坚持有些牵强附会，老师可以借助自己的点评把量变到最后的质变说得更透彻明晰。方老师上课情感饱满，虽然是借班上课，但班会课老师和学生关系融洽。方海东老师的课堂主要是以问题为导向，打造的是深度思考的班会课堂；他以中国空间院神舟团队为支点，带领孩子给“坚持”下定义，并确定自己“坚持”的支点。本堂班会课上，方老师用一个个问题，引导学生思考、鼓励学生展示；用一次次给“坚持”下定义，让学生进一步加深对“坚持”的理解，以此找到自己“坚持”的支点。学生在独立思考中有了额外的收获，也以更高的热情参与到学习中，形成了良好的循环。此外，方老师还注重以学生为主体，让学生参与到班会课的思考之中，去思考“坚持”的支点，培养了学生坚持的规划，坚持的信念和向上的价值观，也拓宽了班会课的深度。方海东老师的课堂主要是以问题为导向，打造的是深度思考的班会课堂；他以中国空间院神舟团队为支点，带领孩子给“坚持”下定义，并确定自己“坚持”的支点。本堂班会课上，方老师用一个个问题，引导学生思考、鼓励学生展示；用一次次给“坚持”下定义，让学生进一步加深对“坚持”的理解，以此找到自己“坚持”的支点。学生在独立思考中有了额外的收获，也以更高的热情参与到学习中，形成了良好的循环。此外，方老师还注重以学生为主体，让学生参与到班会课的思考之中，去思考“坚持”的支点，培养了学生坚持的规划，坚持的信念和向上的价值观，也拓宽了班会课的深度。 👉🏻第三节，广东省朱老师上课（高一）导入：欣赏一首“现代浪漫主义爱情诗”，填空并为诗取名。由学生朗诵题目是：如果有来生，我愿意做你的手机导入有反差感，浪漫文艺的诗歌遇上现实的手机。 一、测假设时间回到5月3日画一画手机占用你多少时机？休息、学习、运动、交友、娱乐 二、测你的手机使用属于什么等级？在线投屏，展示学生的测试结果 起早贪黑玩手机，时间花在哪里了？三、探寻你的“小心机”晒——晒最受你宠爱的三大app设置——使用时间/屏幕它带给你什么样的快乐或是满足感？活动：击鼓传花，说一说它如何讨你欢心？老师用软件随机抽人分享答案！（有欢快的背景音乐，学生自如分享）归类——1.社交类软件会关注被关注度2.娱乐类软件关乎胜负欲3.视频类软件对比和探索App的确让你当时很“快乐”很被“满足”。但我们要避免掉进“短暂快乐的坑” 避免它白费心机——意大利作家埃科曾说：“人们并不知道自己有什么倾向，然后我们给予他们一种倾向，于是他们察觉到自己有了倾向。 化身App产品设计人：开发我心目中理想的App四、通——切莫枉费好时机 引入一位老师的精彩点评——非常荣幸听朱苏娜老师的班会课，打破了很多班会课的粗线条，从学生出发，细腻而高效，我有以下几点感受：一、“合”。选题具有针对性，符合中职学生年龄特点和身心发展规律；采用信息化手段（学习通）让课堂科技感更强。朱老师从一首诗歌切入，缓解学生们紧张焦虑的心情，从容导入手机的主题，从心理健康教育的角度，结合班级实际和学生年龄特点，精心设计每一个环节，贴近学生的生活，培养他们的自信，激发了他们的无限潜能。二、“彩”。班会课形式多彩多样，层次清晰、注重体验，有效促成教育目标的完成。朗诵、画图、讲故事、生活体验、现场测试、做游戏等多种形式，充分调动了学生的积极性。紧紧围绕“手机”主题从“赏、测、揭、变”四个方面层层深入，用实际体验引领学生成长。三、“导”。朱老师善抓教育契机，用游戏来引导学生完成课堂任务，评价反馈及时，有效推动班会课达成实效。不仅把教育目标聚焦在四十分钟的课堂上，还想到了前序、后续，怎么和实践活动来整合，怎么在实践育人当中去落实自己的教育目标。一点反思：很多老师都有特别好的教育创意，有很多好的思维灵感、新的模式、新的形式，我们应该要继续提升我们的教育智慧、教育艺术以及价值引领能力。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期，德育工作路漫漫，愿所有孩子都能健康、阳光！五、画——画一画未来 引入一位老师的点评——朱老师“机不可失”主题班会，围绕"敞开心扉谈手机"设计、安排整个活动过程。班会主题选择有针对性、实效性。中职生如何使用手机成为中职教育里较为关注的一个问题。朱老师的班会课直击这一痛点。活动设置合理，有效。老师通过“神秘信封”顺畅引入，继而通过测一测，晒一晒等活动让学生切实明确自己对手机认识。建议：1. 班会课结束阶段是否可以引导学生们思考，再给你一次机会，你会怎么样度过你的5月3日，可以回应前面的设置，并使班会课完整。2.这节班会课是让学生重新认识手机，引导学生做出改变，需要注意班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。[玫瑰][玫瑰][玫瑰][太阳]另外，App 应用 [æp]据说是中国人念错最多的一个词……app其实是application的缩写，所以读作[æp]，而不是A-P-P (逐一念出字母)。 引入罗罗老师的点评——朱素娜老师带来的这节《“机不可失”——敞开心扉谈手机》主题班会课，通过四个活动一、赏——来生，只做你手机是浪漫的诗情画意的开端，这样会让学生情感上更亲近，情绪更放松的进入这节课。二、测——你是否日理万机可以通过现代教学设备，当场就让学生去知道自己到底每天被手机消耗了多少时间。知道自己对手机的依赖程度。三、揭——探寻你的小心机到底为什么这么依赖手机，分条缕析逐渐扒出了孩子们喜欢的常用的手机APP有哪些，然后去深入剖析这些APP给孩子们带来了哪些心理上的满足，并且让学生明白那并不是真实的世界，而只是内心期望存在的价值感。四、通——切莫枉费心机通过一个案例让学生通过共鸣，同伴互助，去避免短暂的快乐而失去了将来的幸福。这样一节温暖的没有评判的班会课，让孩子们能正视手机的价值，深入去了解为什么每个人都陷入手机的秘密，到底接下来该如何用审慎的态度来面对和使用手机。总之，这是一节基于热点，难点，学生成长的实际问题设计的班会课，让我明白——一节好的班会课，一定是基于学情，基于对学生的理解来的。 👉🏻专家点评：杨霖老师有三个亮点：一、对社会主义核心价值观的儿童表达用自己的理解、语言、方式去表达自己对价值观的认同。二、有非常强的社会实践的趋向课前的实践活动充分，经历了实践，增强了对家长的热爱，有了真情实感！三、是儿童的活动，而非活动儿童。满足了孩子发展的需求所有环节的活动都是孩子想要表达，生生互动，相互启发，获得知识增长。许多东西是孩子自然表达的，眼中有光。是积极向上的队会课。建议——1.队会课缺少了产生思考和解决问题的点。2.道德教育少了点，美好的生活要回到人身上，美好的品格。生活要靠人创造，点到美好生活与美好教育的关系就更好了！ 👉🏻专家点评：刘裕权教授点评一、对两节班会课老师的点评：有教育思想和智慧。符合学生实际的特点。二、对方老师的点评：1.关注到了学生的实际问题——难于坚持2.环节经典：一张照片激趣，一件小事代入，显示出了方老师深厚的功底。3.深挖故事：用故事引起学生思考三、对朱老师的点评：1.网络段子引用得好2.对学生学情把握的好3.把握住时代发展的脉搏四、给出四个建议1.学会把握时代2.学会把握学情3.善于建立问题库4.善于建立素材库5.注重精心设计6.注意微班会的要求“小，近，实，多” 现场互动交流