<p class="ql-block"> 为了深入研究大概念、大情境下的单元整体教学架构，积极探索“教学评一致性”教学设计，大力推进教研改革与积极构建课堂教学新样态，助力校际教学质量的再提高与再发展。2023年5月4日下午章贡区、经开区一年级全体数学老师，相聚赣州市文清实验学校，开展以“聚焦主题意义探究，落实单元整体教学”为主题的区域联合研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。充分利用各校优质教育教学资源，立足课堂教学，以提高课堂教学质量为宗旨，为教师提供交流与展示的平台，促进教师专业化发展，促进教学质量的全面提高。</p> <p class="ql-block"> 区教学研究中心罗娅男老师主持了本次区域联合研讨活动。本次活动议程为以下六个环节：</p><p class="ql-block"> 1.单元整合分享：《100以内的加减法（一）》 分享人：赣州市文清实验学校 严明敏</p><p class="ql-block"> 2.课例展示：《整十数加减整十数》 执教人：经开区大坪明德小学 徐小红</p><p class="ql-block"> 3.课例展示：《两位数加、减一位数，整十数》 执教人：赣州市文清实验学校 陶秦英</p><p class="ql-block"> 4.活动分享：《区域教研形式分享》 分享人：经开区大坪明德小学 甘丽琴</p><p class="ql-block"> 5.专家讲座：赣州市教育教学科学研究所 肖美娜</p><p class="ql-block"> 6.活动小结。</p> 单元整体设计分享 <p class="ql-block"> 首先由赣州市文清实验学校的严明敏老师“立足课标 整合单元 着眼学情 以动促学”为主题，对人教版一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》进行单元整体设计分享。<span style="font-size: 18px;">以单元主题意义为轴，以真实问题、现实情境和建构式学习活动为载体，对单元进行整体深度挖掘</span>，根据对教材内容的理解，以及学生的情况和特点，对教学内容进行分析、整合、重组。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 第一节课是由经开区大坪明德小学徐小红老师带来的《整十数加、减整十数》。徐老师指导学生活动探究，利用学具“摆一摆”、“拨一拨”，从具体到抽象，让学生在一次次实践中明确算理，在不断的对比观察中引导学生掌握算法，整节课思路清晰，重视学生的数学表达能力和抽象能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由赣州市文清实验学校的陶秦英老师带来的《两位数加、减整十数、一位数》。陶老师从学生学情出发，把两位数加和减整十数、一位数进行合理重组整合，大胆放手让学生通过摆小棒、拨计数器和借助数位表画一画，在操作中探究计算方法，感悟算理，自主建构知识系统。同时设计层次鲜明的练习，不满足不同层次孩子的学习需求，而且充分调动学生的积极性，使课堂气氛达到高潮。</p> 区域教研形式分享 <p class="ql-block"> 校际间的交流，跨区域的合作，以专题研究为导引，实现互利共赢。经开区大坪明德小学甘丽琴从目标和方向、方案和内容、成果和收获、反思和展望和交流和反馈五个方面，与现场老师分享了本次活动的主要流程和收获。</p> 专家引领 <p class="ql-block"> 接下来由赣州市教育教学科学研究所肖美娜老师给我们带来了专家讲座：《小学数学单元整体教学设计的构建与实施》，肖老师从分析单元教材、把握学习情况、定位单元目标、构建单元框架、设计关键课例等方面，并结合严明敏老师的单元整体设计，进行关于单元整体设计理论+实例的动态指引。</p> <p class="ql-block"> 研讨活动的最后，章贡区教学研究中心宁琰副主任对此次活动进行了总结。她充分肯定了这次区域联合教研活动，架起了区域间的联系，为两区教师学习成长搭建了新平台，希望区域联合研讨能辐射的更广阔。</p><p class="ql-block"> 用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行！</p>