课堂三问

李建新

最近，我听了不少老师的课。有的课，老师教得轻松、学生学得愉快，观课者也沉醉其中。反观一些老师的课，缺少灵气，味如嚼蜡。于是，笔者不禁产生了课堂三问。一问：课堂上教师应该和谁对话？学生是课堂的主人，一切教学活动必须围绕学生开展。老师的注意力，不能离开学生，与学生对话，通过对话提出问题、生成问题、解决问题。可有的教师在上公开课时，眼睛面对的是丰富多彩的PPT，把功夫用在解读PPT上，可以说，教师只顾和PPT“对话”了。一切教学工具都是辅助教学、为学生的学服务的。本末倒置，舍本逐末，这样的课堂是注定不会有效的。二问：课堂上应该让谁来表现？现在，一些年轻老师的公开课，教师形象好，普通话标准，课件也精美，但总让人觉得这是在表演，不是在教学。老师精彩的表演，抢过了学生“风头”。虽然显示了教师的知识丰富、才华横溢，但却抢占了学生学习的时间。好的课堂应该是平实的，令人记忆深刻。只有以学生为主体，教师为主导，学生有了表现自己的机会，就会产生学习的积极性、创造性，这样的课堂，学生才会喜欢。三问：课堂上应该教给学生什么？有的老师总认为，课堂就是传授知识的地方，教师的职责就是教给学生知识。一堂课必须完成一堂课的教学内容。其实，教学是一个让学生个性与兴趣形成与发展过程，最终目标是提高核心素养。一堂成功的课，不能只看教师传授的知识量有多少、讲得有多精彩，而要看学生获得了哪些学习方法和能力。