[师德楷模]欣赏每个学生静待花开芬芳——朱坑一中育人楷模刘彩英（副本）

朱坑一中

刘彩英，女，1975年11月生，本科学历，现任职于平遥县朱坑第一中心校，中小学一级教师。1996年毕业于山西师范大学数学与计算机应用教育专业，又于2004年获取山西师范大学数学与计算机应用教育本科学历。 在二十几年的从教生涯中，她撰写的教学论文教学案例多次获得县市好评，除此之外，她还获得许多教育教学的荣誉：2006-2007年度被评为“教学成绩优秀教师”；2008年度被评为“模范教师”；2012-2013年被评为“中考成绩突出教师”；2014年在平遥县举办的首届课堂教学大奖赛（初中数学）中被平遥县劳动竞赛委员会、平遥县教育科技局荣记二等功，荣获二等奖；2018年被评为县第八届教学能手；2019年被评为“县模范教师”；2022年被评为“乡模范班主任”；在学校年终职称考核中多次被评为“优秀”等级等等。 她教书育人，身正为范，德行廉洁，在广大师生心中树立了优良形象！ 一、钻研业务、更新理念 　　她作为一名一线的数学教师，积极改进和完善数学教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生各方面的素质，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为心中有爱，所以同学们都比较喜欢上她的课。 她勤于学习，精于业务，乐于奉献。教书时间越长，她越感觉自己的知识匮乏，学习自然成为头等大事，所以她总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，更新教育理念，了解课改的新动向。 多年来，刘老师持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。现在她还是县数学核心团队成员之一，在每次进行的公开课中都能让老师们有耳目一新的感觉，获得大家的一致好评。 二、踏实工作、取长补短 　　走近她，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，有反思。她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析其他老师的创新课、研究课，并和其他教师一起不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。也使自己学到了不少经验。 作为一名数学教师，她不但要教给学生知识，还要能提高学生学习的技能。多年来，她认认真真上好每一节课，争取不让一个学生掉队。虽然学生的智力水平千差万别，但她相信只要我努力了，就会让每一个学生学到应该学到的知识。在工作中认真分析不同学生的特点，针对不同的班级采用不同的方法授课。在连续几年的毕业班教学中，她所代的数学平均成绩每次都能比八年级时提高5分以上。曾经有一个学生八年级期末测试只有6分，而最后中考数学竟然奇迹般地达到80分。这与刘老师平常对学生的关怀是分不开的，她从不放弃任何一个有希望的学生。 三、赞美学生、静待花开 　　在她接手的每一个班级中，她一直奉行这样一句话：好孩子是夸出来的。教育心理学上有个“皮格马利翁效应”,留给人们的启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，尤其是当学生获得教师的信任、赞美时，学生会变得更加自信、自尊，会获得一种积极向上的动力使自己变得越来越好。 作为班主任，她经常在课间、吃饭时间走进班级、走进寝室去和学生思想交流，一发现学生的点滴进步和闪光点就及时地给予表扬，并且充分利用每周一次的班会时间再次表扬一周以来班级里的好人好事和取得进步的每一个同学。这样一天天地就会形成一种良性循环，所以在每周的文明班级评比中流动红旗总是飘在她们班。她还坚信：每个学生都是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能，教育就是要发现种子里孕育的精彩。 孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全，让孩子成为最好的自己。她的每一节课都特别用心，一旦发现孩子们尤其是学困生的闪光点时，就抓住契机，抓住瞬间，递个眼神，打个手势，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待的信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，逐渐地对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦，把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待每一个孩子。 曾经的一位学困生这样评价刘老师：海角天涯有尽处，唯有师恩无穷期。感激您一直以来对我的照顾，我有很多的不足之处，但是您没有放弃我，还鼓励我，针对我的问题会给出宝贵的意见，我十分感谢！不论大小事情您都会认真负责，细心指导，师恩难忘！