<p class="ql-block"> 户外活动时间到了，今天让幼儿玩“沙池”的游戏。刚开始，来进行游戏的幼儿还比较多，后来，逐渐人数减少。我走过去，玩下腰“呦，你们都累了！”一个幼儿对我说：“老师，没意思，我们不想玩了！”“我们可以把沙池变成什么呢，我们一起来试试吧！”幼儿可以在里面挖，挖着挖着。新的方法，又吸引了许多幼儿。</p> <p class="ql-block"> 幼儿之间互相帮助自主选择玩伴知道玩沙的时候应该注意哪些问题。玩沙子给幼儿提供了自主、想象、创造、合作、体验的广阔空间，而且还能激发他们的想象力、创造力，增进他们的合作意识、卫生意识、安全意识等。孩子们在这种无拘无束的自主玩沙过程中，互相游戏、互相交流。</p> <p class="ql-block">结合《指南》来说明、分析</p><p class="ql-block"> 当幼儿对游戏失去兴趣的时候，往往会选择放弃原来的游戏行为。让幼儿自己动手改变教师投放的游戏的材料，变换游戏方式，进行新的游戏。在面对幼儿放弃游戏的行为时，教师的及时介入是很有必要的，教师的提示可以帮助幼儿提升游戏的经验。教师在以后制作和投放游戏的材料的时候，要注意材料是不是符合这个年龄阶段幼儿进行游戏的特点；材料对幼儿是否有一定的挑战性！</p> <p class="ql-block">支持与策略</p><p class="ql-block"> 游戏与幼儿的兴趣密切相关。兴趣受经验和好奇心的制约，幼儿的兴趣与好奇心的保持是短暂的，容易转移。所以幼儿对某一幼儿游戏从“热”到“冷”是正常的。如果通过调整游戏的材料重新唤起幼儿原来的游戏兴趣，这对幼儿的发展是有意义的。</p>