<p class="ql-block">1.课程启缘</p><p class="ql-block">《教育指导纲要》中明确指出，的取材就是孩子所熟悉的，要来源于生活。我们都知道生活处处皆课程，发掘孩子所喜欢的课程，会让孩子成为故事的小主人。</p> <p class="ql-block">孩子们与生俱来对花儿爱不释手，孩子们积极的探索、惊喜的发现，花儿不仅美化我们的生活环境，还是自己不可缺少的伙伴，你们去结识花朋友，体验与自然交融，在真实生动的情境中获得发展。</p> <p class="ql-block"> 2.课程故事内容</p><p class="ql-block"> 活动一:花儿的朋友</p><p class="ql-block">中班语言课花儿的朋友，通过故事让幼儿了解植物与昆虫之间的关系，幼儿对奇妙的植物世界产生了很大的兴趣，找到故事中花儿的朋友，孩子们积极动手，为花儿的朋友涂上了漂亮颜色。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这是一篇科学性的童话故事，通过小桃树是否生病了？是否伤害了小桃树，帮孩子们了解了昆虫与植物之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 活动二:探索花儿“身体”</p><p class="ql-block">春暖花开，幼儿园里的花儿也争相开放，每日散步园中，孩子们对园中的花朵产生了很大的兴趣，教师带领幼儿去接触大自然中的花草，去观察，我们要解放孩子的空间。</p> <p class="ql-block">孩子们异口同声的说:“哇，这些花好漂亮啊！”有红色的，粉色的，黄色的等，孩子们都很兴奋。</p><p class="ql-block">皓皓说:“有的花儿都开了，有的为什么还没有开？”</p><p class="ql-block">月月说:“老师这是什么？”月月指着月季花里面的花蕊问我。</p><p class="ql-block">浩宇说:“老师它有什么用呢，为什么有些花看不见？”孩子指着一朵没有完全开放的花儿问。</p> <p class="ql-block">可一:“老师，老师，快看有蜜蜂。”孩子拉着我的手就往花朵那边指去，我让孩子们小心翼翼的看蜜蜂飞到了哪里，它在干什么？</p><p class="ql-block">月月:“老师，蜜蜂飞到花里面去了。”</p> <p class="ql-block">老师告诉孩子们，花儿的成长需要好多好朋友的帮助，在幼儿阶段，孩子们对身边的新鲜事物十分感兴趣，很喜欢刨根问底，作为老师，我们要保护孩子们的好奇心，鼓励孩子们积极去探索和发现。</p> <p class="ql-block"> 活动三:我心中的花儿</p><p class="ql-block">孩子们通过观察花儿的不同结构，积极动手用绘画的方式画出了多彩的花朵🌺</p> <p class="ql-block"> 活动四:花儿城堡</p><p class="ql-block">利用区角活动，孩子们用不同的玩具拼搭出漂亮的“花儿”。</p> <p class="ql-block">花儿的世界是五彩缤纷的，在这些活动中，孩子们了解花儿的种类、结构。</p> <p class="ql-block"> 课程总结与反思</p><p class="ql-block">《幼儿园入学准备指导要点》学习准备发展目标—好奇好问教育建议中指出：“好奇心是终身学习的原动力，呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿的好问天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望……本次活动内容来源于幼儿熟悉的花朵，从生活环境中观察花朵，绘画花朵，区角游戏拼搭花朵，让幼儿更进一步了解花朵的结构，更细致的观察到蜜蜂和花朵之间的关系。</p>