我为母校绘蓝图—小店区第三实验小学校六年级《绘制平面图》项目式学习

Yunatsy

时光如白驹过隙，六年珍贵的求学时光转瞬而逝。懵懂天真的孩子们经过六年的认真学习、勤奋锻炼，离校时已经成长为学习进步、身体健康的温暖好少年。同学们对朝夕相处的校园有恋恋不舍的感情，纷纷以饱满的热情投入到以校园为主题的课程活动中。 2023年4月，小店区第三实验小学六年级的同学们在校园课程活动中为共同生活学习了六年时间的母校送上各自亲手绘制的校园平面图，作为临毕业前馈赠给母校的珍贵礼物。 项目开展背景 　　绘制地图不但是城市规划者和野外探险者的重要工作，而且也是一项很好的学生综合实践活动。2022版课标对“校园平面图”的内容要求“在实际情境中，综合应用比例尺、方向、位置、测量等知识，绘制校园平面简图，标明重要场所；交流绘制成果，反思绘制过程，形成初步的应用意识和创新意识，使学生在参与活动的过程中积累更丰富的数学活动经验，感受数学知识在日常生活中的广泛应用，获得一定的实践能力，增强空间观念，有效促进学生数学素养的综合发展。 项目开展目的 　　1.通过项目式学习，学生在真实情境中经历测绘平面图的过程，进一步加深对测量、比例尺等相关知识的理解，培养观察、比较、分析和想象能力，发展综合运用所学知识解决问题的能力。 2.通过项目式学习，学生经历观察、测量、讨论、计算、制图、交流等数学活动，体验数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值，获得一定的实践能力，增强空间观念。 3.通过项目式学习，在活动中培养学生团结协作、克服困难的精神，培养学生严谨、求实的思维品质和勇于创新的探究精神，激发学生知校、爱校的校园情感。 项目开展过程 本次项目学习围绕“你眼中的母校是什么样子的？”展开研究，分三个阶段，进行五项任务。 　　①准备阶段（第1周）：积极学习地图和平面图的相关知识，初步了解我们学校的地形概貌，制定计划开展方案，并进行小组分工，且每个组员所进行的工作不同。②实施阶段（第2周）：第一阶段：小组进行实地测量，资料查找，并制定比例尺，完成第一次绘制；第二阶段：教师指导帮助，完成第二次绘制；第三阶段：讨论交流，结合老师建议，进一步完善并上颜色后成稿；③总结反思阶段（第3周）：进行最后的修改、美化、展示、评价、交流，每位同学记录学习心得与自我反思，并完成未来校园蓝图设计。 任务一：了解平面图的构成要素 　　学生结合课前资料搜集，通过观察东港小学校园平面图，初步对平面图的构成要素有所了解，为亲自动手绘制校园平面图做好铺垫、做好准备。 　　根据平面图绘制要素，各小组讨论制定活动方案，明确活动任务、主要步骤、人员分工等。 任务二：收集绘图数据 　　在实地勘测的过程中，学生们更加深入地了解了可爱的校园，感受到学校的美好！校园的一草一木，一砖一瓦，都是那么的亲切！ 　　当然，测量过程中也出现了一些问题：工具的缺陷，场地的复杂、建筑的凹凸、尺子长度不等等，，但聪明的同学们通过讨论采用了分段测量、化曲为直等方法获得了较为准确的数据。在这个过程时，学生们也通过小组间的相互协作互相帮助，体会到合作的重要性。 任务三：绘制校园平面图 　　一切准备就绪，终于可以动笔把亲爱的校园画下来啦！这个环节可是个细致活儿，瞧同学们真是一丝不苟！带着数据大家开始绘制自己的平面图。 看同学们的设计真是相当专业，说不定都是未来的小小设计师呢！ 任务四：反思促成长 　　同学们一边介绍自己的平面图，一边说明在这个活动中，我们运用了哪些知识？采用了哪些方法？画图过程中遇到的问题和解决的方法？利用所绘制的校园平面图，可以帮助解决什么问题？我们在交流、点评和学习中收获成长。 　　本次项目活动，打开了数学走向生活的一扇大门，让学生在用数学、做数学的过程中积累了更多的学习经验，在测量、整理、绘制等过程中，获得了成功的快乐，综合实践能力也得以提升。 项目感悟成长 　　在绘制学校平面图的过程中，不仅可以让学生回忆在三实小学习和生活的点点滴滴，还可以让学生更加熟悉三实小校园的整体布局、进一步增强空间观念。同学们不仅是在画三实小的平面图，更是在画自己心目中的三实小。通过绘制学校平面图，我们也更加热爱我们的“家”了。 任务五：为母校设计未来蓝图 　　时代在进步，科技在发展，未来的校园会是什么样子呢？ 项目结语展望 　　美丽的校园是我们生活和学习的地方，它伴随着我们的学习生涯，见证着我们的成长历程。 恰同学少年，风华正茂。六年级同学们正处于人生的美好阶段，以梦想为指引，以健康的身体和丰富的知识为舟楫，以爱与温暖为风帆，相信三实小的孩子们都可以在人生的远航中追寻到美好的未来！