为进一步发挥我区初中数学研训基地的辐射引领作用，同时发挥骨干教师的辐射带动作用，从而促进城乡均衡发展，真正实现共同提高，2023年4月28日，清新区教师发展中心教研员梁焕桂老师带领清新区初中数学研训基地核心组成员和基地成员代表到石潭镇第一初级中学开展“送课下乡”研讨活动，石潭镇中心校罗和平主任、石潭镇第一初级中学陈桂锋副校长以及石潭镇七八年级全体数学教师全程参与了本次活动。 活动第一环节是课例展示。清新区第四中学的何叶莹老师在石潭镇第一初级中学八（10）班授课，上课内容为北师大版八年级数学下册第四章《因式分解》单元复习。课前，何老师以一个“大风吹”的热身运动，让学生的身体与思维快速动起来，充分拉近了与学生的距离，欢快的进入课堂。<div> 课上，何老师循循善诱的引导启发，按目标去突破重难点，按计划展开对点训练，充分让学生在练习、板书和讲解中，有“预谋”的去发现现场生成的错例，并适时提炼解题方法、步骤和数学思想，环环相扣有序推进教学，逐步完善了学生的认知结构，提升了学生的归纳能力、解题能力、综合运用知识解决问题的能力，培养了学生的运算能力和应用意识。整节课上，何老师注重与学生的互动交流，多次请学生答题、说题、板书做题，过程中及时给予鼓励和肯定，精心的教学设计和轻松的课堂氛围，体现了何老师扎实的教学基本功，获得了全体师生的一致好评。</div> 活动第二环节是课例评议。全体参会老师在石潭一中的校史室进行说课、交流。首先是由何叶莹老师说课，何老师从选题意图、教学设计、单元复习课模式等方面进行了说课，并提出了如何确定题目的难度和题量这一疑问。然后是评课交流，石潭一中黄养华老师、太平中学罗文民老师、清新区第三中学张艳芬老师等教师代表从例题设计、解题规范、师生互动、教学设计、课堂效率、作业设计等方面纷纷进行了点评，充分肯定了何叶莹老师的教学素养和教学能力，同时也提出了一些中肯的教学建议：适当降低例题难度，让更多的学生参与到课堂练习中；课堂上要及时根据题目概括归纳公式的结构特点，从而加强学生对公式的理解和运用。 接着，由清新区教师发展中心梁焕桂老师对何叶莹老师的这节课进行了点评，她指出，何老师在课堂上注重教学各环节的小结，授课过程中起到了引、导、结的积极作用，特别是小结更是起到了画龙点睛的作用；个别例题设计精妙，解题方法多样，培养了学生解题的基本能力。梁老师对课堂的聚焦点进行了精准的十六字总结：以题带知、以典促升、以点为训、以生为主。她认为，何老师的这节课很有参考价值，充分展现了作为课题主持人、骨干教师的能力和魅力。<br> 同时，梁老师结合实际教学提出了思考点：注意选题用题的科学性和精准性；新课授课要以基础为主，由浅入深、精准把握题目的梯度，各学校要根据本土学情来引用本节课的教学模式，要定准教学目标，教学重难点才能落地；课堂上要适时适度体现学生的主体地位，鼓励学生谈谈自己对课堂的领悟和收获。 最后，由石潭镇中心校罗和平主任做总结发言，罗主任表示，忠心地感谢清新区教师发展中心梁焕桂老师带领研训基地的骨干教师、四中团队到石潭一中送教，让石潭一中的老收获满满；从中体会了教研员、基地老师和四中老师对课堂的认真和用心，教学各方面的设计都符合学情，课前导练的环节特别值得学习，希望石潭镇的老师在课前小测这一块要下一点功夫，学会引导学生进行课前的自学，共同提高教育教学质量。 活动第三环节是专题讲座。清新区第四中学李晔楠老师为我们带来了一场精彩的讲座：《让数学课堂“动”起来》。李老师先分析了数学教学现状和存在的问题，然后谈了让学生“动”起来的意义，最后重点分析了让学生动起来的七个实用有效的方法：营造轻松的教学氛围、营造民主的教学氛围、准备好课前小练习、让学生快速参与课堂、加强课堂的合作探究等。其中，发挥评价的激励功能机制，让学生的心动起来这个方法，让在场的教师获益匪。李老师把自己设计的评价表格、教学经验和心得毫不保留地分享给我们，让我们深深感受到他的教育机智、教育情怀。 活动第四环节是课题讲座。下午14:30，清新区第四中学苏健菊老师伟参会老师带来了关于初中数学单元复习课的教学模式研究的讲座：《齐心合力做课题，三导复习出佳绩》。苏老师分析了当前数学单元复习课的现状，谈了关于初中数学单元复习课的意义，重点介绍了她所在课题组关于初中数学单元复习课的教学模式“三导”：课前导练（包含课前小测和知识结构）、课中导学（包含典例剖析、过关演练和课堂小结）、课后导升（包含练基础、练提升和练素养）。最后，苏老师总结了运用这种单元复习模式进行教学后取得的直接成效：学生成绩明显提高，这有赖于学校领导、级组的重视，有赖于科组长的引领，有赖于课题组全体成员教师的通力合作和团队精神。 活动第五环节是总结交流。首先，是石潭一中陈桂锋校长进行发言，他指出，今天何老师的单元复习课和苏老师的讲座让他感受颇深，这是一节优秀课例，石潭一中的老师可以借鉴“三导模式”，根据学情灵活运用模式，优化教学设计，想办法提高学生的参与度，提高学生的学习效率、提高教师自身的教学能力。 最后，清新区教师发展中心梁焕桂老师进行总结性发言：成绩取得离不开学校的支持、科组长的引领，团队的合力、科研的助力，希望教师能从内心上接纳环境和现状，寻找突破口，优化教学模式，聚焦在有能力的内容上，挖掘属于自己的品牌和亮点。她指出，追求进步是每一位老师应有的态度和使命；她勉励老师，要做一个有态度、有温度的积极上进的老师。 送教是一次美好的邂逅，共约教研之课；送教是一次思想的交流，共触教研之峰；送教更是一份如春的希望，共享教研之美。此处送教活动，充分发挥了“传、帮、带”的引领作用，有效促进了城乡之间教育均衡发展，促进了城乡间的资源优化，共享、共融、共生、共赢，让我们共同提高教研理念，共研谋发展，一起走向未来。 <h3 style="text-align: center">供稿：何叶莹课题组</h3>