<p class="ql-block">观察时间 2023.4.3</p><p class="ql-block">观察地点 活动室</p><p class="ql-block">观察对象 戴伊一、胡心蕊</p><p class="ql-block">观察方法 追踪记录法</p><p class="ql-block">观察目的 幼儿是否对投放的新材料有兴趣以及幼儿能否自己学习看图示学折纸，体验折纸的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 区域活动时间到了，由于到了新主题，美工区投放了新的材料，今天重点观察美工区。来到美工区，看到了孩子们正拿着自己喜欢的材料进行活动，有的画画，有的剪纸，有的粘贴，有的折纸，拿到彩纸， 突然冒出一句：“老师，这个我不会折。”我问：“你折的是哪个呢？”戴伊一说：“我折的是郁金香，可是……”“郁金香有图示的啊，你看到了吗！”“我看到了，在这里呢，可是我还不会。”我来到了他的身边拿着图示看了一会儿，其实方法很简单，并没有十分复杂，对于大班小朋友来说，并没有多大的困难。“你有认真看过这步骤图吗？”“老师，她没有看过，我看到她拿着图示一直坐在那里！”</p> <p class="ql-block"> 我问旁边的胡心蕊。“那你会折这个郁金香吗？”“我会，我早就折过这个了。”“那你是怎么折的呢？”“我看着这张图来折的！”胡心蕊自豪的说道，“很简单的。”齐齐一听，连忙说道：“老师，那我来试试吧……”。</p> <p class="ql-block"> 在此次活动中戴伊一并没有尝试看图示折纸就认为自己不会而选择向老师求助，但是看到别的小朋友说很简单的时候又成功地勾起了她的好奇心，导致她主动提出尝试一下的要求。</p> <p class="ql-block"> 教师反思：当孩子出现这种情况的时候在区域中可以投放一些半成品，根据步骤图，教师事先完成几个步骤，幼儿可以根据自己的需要进行选择，继续完成折纸，这样成功的几率会提高一些。另外教师提供的步骤图可以有多种选择方便不同水平的幼儿参考。</p>