<p class="ql-block"> 《指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”好奇心是孩子们与生俱来的，孩子们对于指纹既熟悉又陌生，当小朋友们在用颜料印画、黏土手工时会发现自己的作品上留下许多痕迹，却不知道那是指纹。</p> <p class="ql-block"> 缘起：</p><p class="ql-block"> 一次粘土特色活动中，孩子们对手上的纹路产生了浓厚的兴趣,指纹的探索之旅也正式启航......</p> <p class="ql-block"> 孩子们对指纹产生了浓厚的兴趣，于是我们老师顺着孩子的这一兴趣，引导幼儿通过观察、比较、操作实验等方法，发现指纹的种类、指纹的用途、指纹的特性和指纹的游戏，开始了我们关于小小指纹，大大奥秘的一系列有趣活动。</p> <p class="ql-block">我知道！手指上的是指纹，就像蜗牛的贝壳一样一圈一圈的。</p><p class="ql-block">哇！我的每根手指上都有，它们是兄弟吗？</p><p class="ql-block">我的手掌上也有好多条线，它们也是指纹吗？</p> <p class="ql-block"> 老师老师，我们的手上有好多条细细的线，那都是什么呀？</p> <p class="ql-block">哇！我的每根手指上都有，它们是兄弟吗？</p> <p class="ql-block">我的手掌上也有好多条线，它们也是指纹吗？</p> <p class="ql-block"> 探秘指纹：</p><p class="ql-block"> 于是，孩子们也都纷纷尝试了起来，都想试一试、看一看自己的指纹是什么样子的。</p> <p class="ql-block">问题一：</p><p class="ql-block">大家的指纹在哪里？</p><p class="ql-block">悦：指纹，听起来就像是手指上的花纹，我的手指上也有圆圆的花纹。</p><p class="ql-block">畅：对，我看到的指纹也是圆圆的或者像一道道彩虹！</p><p class="ql-block">涵：我们有十个手指，那会有十个指纹吗？十个手指是好兄弟，肯定每根手指上都有指纹！</p><p class="ql-block">师：宝贝们说的都对，只有手指头上的纹路才叫指纹哦，所以指纹就在我们的十根手指头上！</p> <p class="ql-block"> 孩子们听到有十个指纹纷纷迫不及待的伸出自己的手指观察起来。有的孩子站到了阳光下观察，有的孩子找到了益智区的放大镜进行观察。</p> <p class="ql-block">我们的发现：</p><p class="ql-block"> 通过仔细的观察和互相探讨，大家发现了指纹在手指尖上，而且每个人都有十个指纹。进行验证时，我们一起查阅了资料：原来指纹真的就长在我们每根手指末节的指腹上。</p> <p class="ql-block">问题二：</p><p class="ql-block">大家的指纹相同吗？</p><p class="ql-block">在探秘指纹的过程中，孩子们都有了不同的发现,为了更好的观察指纹，孩子们想出了许多不同的方法......</p><p class="ql-block">老师，我发现我的指纹和涵涵的很像！都是圆圆的！</p><p class="ql-block">我的手指太小了，</p><p class="ql-block">我怎么都看不清我的指纹。</p><p class="ql-block">要不我们把指纹从手指上取下来观察吧！我们可以用什么办法把它们取下来呢？</p> <p class="ql-block">开始实验......</p><p class="ql-block"> 我们需要用到的工具材料......</p><p class="ql-block">方法一</p><p class="ql-block"> 通过使用灯光照射在指纹上，以此来观察细小的指纹。</p> <p class="ql-block">方法二</p><p class="ql-block"> 在镜子上哈气，形成薄雾时，将指纹印在镜子上，雾气散去后，方可观察印在镜上的指纹。</p> <p class="ql-block">方法三</p><p class="ql-block"> 手指尖蘸取印泥，再将指尖轻按在白纸上，就能看到清晰的指纹。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">方法四</p><p class="ql-block"> 取一截透明胶带，将指纹按印在透明胶带上，便可观察黏留在胶带上的指纹。</p> <p class="ql-block"> 教师支持：</p><p class="ql-block">1、通过观察自己和他人的指纹图样，让幼儿认识了每个人指纹的独特性。</p><p class="ql-block">2、幼儿互相观察手上的指纹，教师帮忙引导认识指纹的形状及特点。</p><p class="ql-block">3、在观察过程中，教师鼓励幼儿大胆发现，通过自己的发现，提高幼儿主动思考和解决问题的能力，从而发现指纹的奥秘。</p><p class="ql-block">4、家园合作，探索和发现其他人的指纹特点。 </p><p class="ql-block"> 中班幼儿能结合自己的观察，发现不同指纹的纹理，活动中孩子们能和老师积极交流大胆说出自己对指纹形状和纹路想法，并在老师的引导下，积极探索指纹纹路的各种方法，通过观察发现指纹有各自不同的特点：弓形纹、斗形纹、基形纹。</p> <p class="ql-block">原来，这 就是指纹</p><p class="ql-block"> 通过调查和分享，大家首先了解到指纹是由基因决定的，每个人的基因是不一样的，所以指纹也不一样，指纹还有“终生不变”的特征。</p><p class="ql-block">同时，还发现指纹真的有不同的类型，最常见的类型有三种：</p><p class="ql-block"> 箕型纹：像一把簸箕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">弓纹型：像一把弓箭一样。</p> <p class="ql-block">斗型纹：像石子掉入水中，形成的波纹一样。</p><p class="ql-block"> 因为指纹类型的不同，代表的意义各不相同，可以根据不同指纹的纹路，不同的指纹类型出现在不同的手指上。</p>