和平小学全民数字素养与技能提升月专题教育

鸡西市和平小学

数字

素养

全民

提升

技能

路径

能力

技术

数字化

数据

为贯彻落实《提升全民数字素养与技能行动纲要》任务部署及省教育厅《关于组织开展 2023 年全民数字素养与技能提升月活动的工作通知》文件精神，省教育厅会同省委网信办等相关部门联合组织 2023 年全民数字素养与技能提升月活动，活动主题为“数字赋能 全民共享”，为期一个月，请大家查看以下内容，了解相关知识。

拥抱数字时代 共享美好未来

从日常生活中理解数字素养

国家全民数字素养与技能提升平台

http://www.chinadata.cn:9004/

提升数字素养必备的五种能力

数字素养是什么？ 中央网络安全和信息化委员会印发的《提升全民数字素养与技能行动纲要2022~2035》指出，数字素养是数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合。 数字素养能力模型：

L1 数字生存能力

最基本的能力是数字生存能力。包括：

会在日常生活中使用App进行购物、出行、社交、看病、防疫等操作；

会根据需要浏览、检索、查询相关的信息；

会对自己的照片、视频等数字资产进行初步的整理、保存，防止丢失。

中国的数字化程度越来越高，缺少这些能力，基本上会陷入“寸步难行”的境地。

所以国家提出要提升中国的全民数字素养，要特别关注老年人、残疾人、贫困人口等特殊群体的基本数字生存能力的获取。 L2 数字安全能力 数字世界，信息真假难辨，危险也无处不在。每一个人都需要具备数字安全能力，保护自己的数字资产或物理资产不被侵害。包括：

个人数据和隐私的保护；

对网络谣言、电信诈骗、信息窃取等不法行为的辨别能力和安全防护技能；

对游戏、短视频等的自控能力，防沉迷。 L3 数字思维能力 数字思维能力指能用数字技术（如大数据、人工智能等）解决自己或他人在生活、工作中的问题。包括：

利用数字技术提升数字生活体验和生活水平，比如智慧家庭等；

利用数字技术工作效率，比如在线办公、数字渠道营销推广、远程医疗等；

具备数据思维能力，能利用数据发现问题、找到根因，进行精准研判或对未来进行预测。 L4 数字生产能力 数字生产能力指能输出数字产品、数字内容或其它数字解决方案，帮别人解决问题，提升自己或企业在数字世界的品牌和影响力。包括：

数字内容创作（如短视频）；

数字产品开发；

数字解决方案集成等。 L5 数字创新能力 如果个人或企业在数字经济中要起到引领带头作用，需要具备数字创新能力，提出自己独特的观点，或在基础技术、开放平台、商业模式等方面具备独特的竞争力。包括：

数字基础设施创新，如底层芯片研发、算法研究、专利撰写等；

数字开放平台创新，如人工智能平台、区块链平台、大数据平台等；

数字应用和商业模式创新，如共享经济等。

数字素养提升路径

针对不同的职业，所需要的数字素养是不一样的。在这里尝试向大家提供一个通用的数字素养的提升路径。

第一个路径是 “看”。

数字技术日新月异，要关注国家相关部委、领先企业在数字经济、数字技术方面的新战略、新规划、新产业、新业态、新模式，做到跟数字世界信息和语言同步。

第二个路径是 “学”。

要学习5G、大数据、人工智能、区块链、云、物联网等数字技术的知识，这样你在面对一些热点概念（比如元宇宙、NFT、东数西算等）时，能看看清事物和现象的本质，找到适合自己的参与方式。

第三个路径是 “思”。

在数字经济时代，不仅仅企业需要数字化转型，人也需要数字化转型。要构建数字思维，善于运用数据帮助自己用数字的方式去发现问题的根因、辨明是非，帮助自己进行正确的决策。

第四个路径是 “用”。

要理解数字技术在数字生活、数字工作、数字产业化、产业数字化等领域的应用场景，并尝试用数字技术来解决你面对的问题。

全民数字素养与技能提升月小知识