乐享悦动思维感受数学之美———马桥镇小学数学学科活动

多利

数学之美，美不胜收，唯放眼观之；数学之妙，妙不可言，唯与其交融。迎着春日的暖风，追寻数学魅力之光。为了更好地落实学科素养，以素质教育理论为指导，将综合实践活动课程推向深入，着重培养既有德性又有灵性且具有创新精神、实践能力的全面发展的学生。马桥镇小学开展了别样的数学学科活动。我校数学老师们根据学科和年级的特点，带领学生们走进数学、感受数学、热爱数学，切身体会“玩中学，学中玩”。 讲故事享智慧 为进一步让学生感受数学的趣味与神奇、丰富与内涵、文化和底蕴，加强对语言的感受能力、表达能力，享受数学学习的乐趣，一、二年级学生开展了讲数学故事比赛活动。本次比赛中孩子们积极踊跃参加，准备充分，讲的内容不拘一格、丰富多彩。有的学生讲了数学家的故事；有的学生讲了与数学文化有关的故事；还有的学生对刚学的数学知识进行了改编，把算理和算法融入了故事里。通过了解数学家们的故事，孩子们也不同程度的了解到了数学家们身上那种勤奋、持之以恒的精神，激发了学生对神奇数学世界的向往。 孩子们绘声纭色地描述着一个个生动有趣的小故事。他们寻幽探奇的叙述、诙谐机智的言语，恰到好处的引用和举例，将深奥的数学知识变得浅显易懂，将生活中平凡的数学小知识变得趣味横生，让人不得不喜爱上数学。 在多姿多彩的故事世界里，我们聆听花开的声音；在奇特的数学王国里，我们感受神秘的气息。缤纷的数学故事，就像一幅画卷展现在我们眼前；妙趣的数学故事，就像清晨的一缕阳光滋润我们的心田。 讲趣题促思考 数学是思维的体操，而语言和思维是密切相关的，语言是思维的外壳，也是思维的工具。为提升学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。三、四年级的数学老师组织学生们把数学讲题训练贯穿于整个数学教学实践中。不止强调“怎样解题”，而是更重视“如何讲题（讲题意、讲思路、讲解法等）”，把“小课堂”与“大课堂”紧密结合起来。人人都充当起了小老师呢！ 孩子的语言具有魔力，一道道平平无奇的题目，经孩子们绘声绘色的讲解后增添了不少色彩。最基础的计算题也有不少需要注意的地方呢。 布鲁纳提出：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣”，兴趣在学生的智力活动中起着一种积极的重要作用。而“人人充当小老师”就是这样一种可以提高学生学习兴趣的一种方法。 画导图创思维 为了帮助孩子们更好的复习所学的知识，养成主动复习，总结知识的好习惯，五、六年级的孩子们尝试用思维导图整理单元内容。学好数学，形象思维与逻辑思维非常重要。思维导图就是一个简单、有效、美丽的思维工具，促进孩子们从形象思维向逻辑思维的快速转变，从而激发孩子们大脑的无限潜能。瞧！孩子们精心的设计，图文并茂，色彩丰富，把一个单元的知识点加以整理并呈现为一棵知识树呢！ 创意思考，从培养思维的灵活性开始。小小的纸，画出思路严道的数学世界。 思维导图可以帮助学生训练分类思维、逻辑思维、发散思乡、分析思维、探究性只维、创造性思维，可以帮助学生提下记忆力和理解能力，能系统地对所学知识进行了梳理归纳。一张张思维导图主干发散、层次分明、色彩丰富，孩子们高兴地说：“我利用思维导图对数学知识的了解更深刻啦！” 表彰大会 孩子们的进步是一点一滴积攒起来的，及时给予表扬与激励，让孩子继续充满希望、迎难而上、熠熠生辉。 数学之美，美在可能无限。数学之美，美在规则体系之美。本次数学学科活动不仅让学生在轻松愉快的学习环境中，了解数学、发展潜力，更为下一步真正的投入到数学学科的学习中，作了很好的铺垫，提高了同学们学习数学的兴趣。数学源于生活，又服务于生活，希望同学们热爱数学，学好数学，在数学中收获智慧，在数学中收获快乐。 图文编辑：罗玉洁、陈欣雨审核：陈小艺