芳菲初夏研途有你——四平市高中语文学科网络圆桌研讨沙龙

四平市教育学院

素心坦然，漫步记忆的章节，翻阅流年的片段，语文人的涓涓文字在笔尖开花，精彩曾经的温暖...... 　　为充分发挥网络教研沙龙在后疫情时代的巨大作用，进一步探索我市初高中语文教学衔接活动有效方式，提升高中语文教师课堂观察能力及专业素养。四平市教育学院高中语文学科于4月14日-28日开展为期15天的“我看初高中语文教学衔接观摩课——《登临望尽赤子心》”网络圆桌研讨沙龙。 　　参加沙龙活动的有四平市高中语文学科专家组成员；四平市高中语文学科教研组长、备课组长；四平市高中语文学科部分青年教师，共计70余人，沙龙由四平市教育学院高中语文教研员牟楠主持。 搭建平台，谋今思远 　　未雨绸缪，方能成事；谋定后动，不失成功。为使本次网络沙龙有序高效，实现教研辐射效益最大化，四平市教育学院高中语文学科以期初调研为契机，广泛征求一线教师意见，成立“四平市高中语文学科青年教师成长联盟”，为青年教师共谱学思，共研共进提供有力平台。至此，四平市高中语文学科实现了教研组长领航、专家组骨干示范、青年教师成长的三级联动协同发展的教研模式。 立足课堂，深耕课堂 　　乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。本场网络沙龙研讨内容以四平一中张祖秋老师初高中语文教学衔接观摩课《登高》—登临望尽赤子心为研究半径，全体教师共同探讨“三新”背景下高中古诗词教学策略及初高中衔接的有效途径。研讨沙龙分三轮进行。 逐光而行，潜心探索 　　4月14日第一轮研讨拉开帷幕，本轮研讨聚焦三个问题：一是目前古诗词教学中存在的困惑；二是结合课例重新审视诗歌教学，寻找教学思维碰撞点；三是基于学情的“以读促解”开展的有效方式。 　　登山则情满于山，观海则意溢于海。老师们紧紧围绕沙龙主题，以课堂实践为载体，以问题为主线，跳出低效、惯性思维，站在“三新”背景下，对张祖秋老师的《登高》做了鞭辟入里的研究分析。 　　四平一中教研组长王军荣老师、备课组长李兴源老师分别就衔接教学给出可行性建议：一是古诗词教学“以读促解，以解助读”在课堂中的实践；二是回归文本的多元解读；三是基于学情的任务驱动与读写结合。 行将致远，学思并肩 　　网络沙龙第二轮主要聚焦高中语文学科“主问题设计”，具体围绕三个问题展开讨论：一是在高中古诗词教学中怎样才能设计好“牵一发而动全身”的主问题；二是在初高中衔接阶段如何进行有效的衔接教学；三是对“靶向课例”提出优化建议。 　　学然后能行，思然后有得。在本轮研讨中，老师们针对“主问题设计”展开激烈的研讨，四平实验中学石珩老师的比较阅读，唐艳静老师的情境回归，青年教师姜丽丽老师、张琪老师的衔接切入......老师们或是立足于“诗眼”的管中窥豹，或是基于诗句理解的文本细读，亦或是着力于意象、情感的体验对接，每一个灵关闪现的瞬间都是老师们学思并肩，潜心耕耘的结果，水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。 研韵飘香，拾级而上 　　研讨沙龙第三轮聚焦高中语文学科活动有效度及未来教研活动规划展开研讨：一是统编教材协同育人活动“跨点”的选择，二是对于教师成长和课堂教学的促进教研活动的建设性意见的提出。 　　浪起舟且发，风来水自开，老师们的群策群力将教研之花再一次浇灌，笃定而执著。 　　本次沙龙研讨大家达成共识，今后语文课堂要充分创设教学情境，促进学生主动探究；要努力践行问题导学，打造有效课堂；要深入研究“三新”课题，落实课改提质增效；要坚持以教立研，以研促教，教研并举，用扎实课改举措为语文教学质量提升提供不竭动力源泉。 　　历时半个月的网络沙龙虽已结束，但教育是一场勤耕新程，我们的成果最终汇聚成涓涓细流，滋养课堂教学土壤。