<p class="ql-block"> "这是我听得最认真的一次讲座，理论知识丰富，实例分析贴近管理实际，可操作性强，内容很实用。"这是罗晓燕老师在朋友圈发的内容。</p> <p class="ql-block"> 班主任是学校德育工作的灵魂人物，是教育教学工作的中坚力量，为推动和促进班主任队伍的发展，切实提高班级管理的有效性，近日，我校在录播教室召开以"用生命滋养生命，促进师生身心健康"为主题的全体班主任心理辅导讲座，会议由分管领导及政教处主任王江林主持。</p><p class="ql-block"> 来自信丰三中的吕述兴心理辅导师对全体班主任进行心理健康辅导教育讲座暨团体心理疏导活动的培训。通过观看视频、分析案例，对学生厌学、逆反、焦虑、抑郁、强迫症、沉迷于网络等的常见心理问题以及针对应付型、警察型、保姆型、教练型四类班主任的班级管理进行了全面剖析。吕老师在培训中强调青少年在青春期成长阶段，由于激素水平的变化，容易出现心理波动与不适。因此班主任老师应该了解如何去辨别出现心理健康问题的学生及如何关爱学生，作为班主任在管理班级时要关注每一名学生，把学生作为独立的个体，向学生传递正能量，树立正风气，传承正精神。</p> "四型″班主任 <p class="ql-block">一、应付型班主任特点是：班主任对班级建设不做全盘规划，没有明确的班级管理目标，班级活动缺乏针对性，遇事随机应付，只要当时过得去就行。</p><p class="ql-block">二、警察型班主任特点是:信奉"师道尊严"的古训,管理上强调领导与服从，却忽不能充分尊重学生人格的独立,不愿承认师生人格的平等,最终师生关系将走向对立。 即便治学严谨,爱生敬业,但心灵缺乏沟通,教育难以唤起学生情感的共鸣和思想的认同,学生只能敬而远之。 </p><p class="ql-block">三、保姆型班主任特点:事无巨细,揽之怀中,包办代替。爱生之心真切感人,但琐碎小事中,却丧失了锻炼学生的良好机遇,培育的幼苗不曾经历风雨的洗礼,只能成为温室的鲜花难以长成参天的大树。 </p><p class="ql-block">四、教练型班主任特点:能提出班级的发展目标，用班级的文化来引领，以民主的方式让学生自己管理自己，自我规划，自我发展，自我约束，培养出来的学生更具社会适应力。</p> 动其心 导其行 <p class="ql-block"> 只有一碗水，难解众人渴。班主任是学生成长的引路人、班级建设的设计者、班级组织的管理者、协调班级人际关系的主导者、是联系家校社会的桥梁纽带，担任角色多样，班级事无巨细都由班主任劳心劳力来完成，难免班主任在工作中也会疲于应付、身心俱累。吕老师针对这种情况，他以丰富的心理知识、真实感人的故事、通俗易懂的语言，在讲座中以"成为孩子心灵力量的源泉"为主线，着重从学点哲学、平和心态、明确目标、寻找亮点、整合资源、家校合作等六个方面让班主任拥有一桶水，让班级管理富有朝气、富有活力、富有成效、更富有"轻巧"。"</p> 校长寄语 <p class="ql-block"> 最后学校党支部书记、校长刘海斌同志对参会班主任给予殷切的希望。他说， "学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强。”有了专家和智者的引领，我校班主任们务必牢记新时代赋予教师的新使命，全面贯彻落实立德树人根本任务，不仅传播知识，传播思想，传播真理，更要塑造灵魂，塑造生命，塑造新人，为志和中学教育教学贡献自己的力量！</p> <p class="ql-block">编辑:钟易贵</p><p class="ql-block">图片:郭志华</p><p class="ql-block">审核:王江林</p><p class="ql-block">复审:朱 宇</p><p class="ql-block">终审:刘海斌</p>