名师送教沐春风学思共研行致远——记万年县教育教体局名师送教活动

万年新行知虞慧琴

阳春三月，桃红柳绿，叶嫩花初。为充分发挥名师引领、示范和辐射的作用，促进全县教育教学质量的全面提高，2023年4月28日由教育教体局领导带领各科名师到新行知学校举行送教教研活动。新行知学校全体老师分科目积极参加了此次活动。 教学展示如沐春风 1、本节课蔡教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝，虽然说得不是太好，但毕竞学生表达的是自己的真实情感，表达的是自己参与活动后的真情体验，当然这也与教师平时的训练也是分不开的。2、蔡老师处处重视对学生自信心的树立上，学生说不好，教师鼓励学生说;学生说到精彩出，哪怕一-个词语，教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，所以整堂课学生兴趣浓厚，达到了意想不到的效果。3、蔡老师引课自然，从人物描写一组单元引到本篇习作，环环相扣，节奏流畅，有-种水到渠成的感受，令听者回味无穷。 　《找次品》问题是数学中一类经典的智力问题，吸引着众多的数学爱好者孜孜不倦想寻求一般性的解决问题，也是集万千难点于一身的课。 一难：审题之难。“至少称几次能保证找出次品”是理解的难点。要帮助学生理解“至少”“能保证”的含义。使学生明确“能保证”就是指每一条“可能的路径”都要考虑到，不能停留在“运气好”的情况。 二难：策略之难。既要把得到的物品分成3份，还要尽量平均分。如何遵循学生以往平均分成两份的认知特点，引导学生突破这一难点呢？ 三难：表达之难。学“找次品”的过程是难点，而如何清晰有条理的表达这一逻辑推理的过程更是难上加难。 面对以上三难，胡老师却在课堂上把它幻化于无形的，让同学们学得意犹未尽。 专题点评指点迷津 彭洁主任提到：一、尽量多组织小组合作，二、作文只要写了就精批精改，从作文中找亮点，三、课堂作文先讲后写，家庭作文先写后讲，每周用一节课作为讲评课，四、写作要有新鲜感，用词要高级感，五、围绕阅读多开展活动，六、作文阅读课要增加趣味性，七、教学评一体系操作性，三重标准的交叉定位。情景创设制度要求明确要点，回顾阅读获得启示，范例分析明确，典型迁移运用实践，根据要点评价。 多元评课思维碰撞 评课环节，老师们就上课老师的教学语言、环节设计、新课标落实等方面进行了全面点评，高质量的点评得到了教研室几位领导的高度评价。 　　常有言："名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。"此次送教活动，展现了立足于教学一线的名师风采。