<p class="ql-block ql-indent-1">成就优质的课堂，要将合作、交流、提问、实验等活动融汇贯通于课堂，把学习主动权交给学生，发挥学生积极性、能动性、自主性和创造性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.提前三分钟进教室。</p><p class="ql-block ql-indent-1">提前进教室，做好课前准备，了解学生情况，稳定学生情绪，联络师生情感，提高课堂效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.第一堂课专注于“兴趣培养”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们的第一节课要拉近和学生的情感距离，尤其要用好上课的前三分钟，尽可能培养学生对这一学科的兴趣与好奇，将学习变成一种迫切的自我需要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.充满激情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">富有激情的课堂能激发学生求知的热情，调动学生探究问题的主动性和积极性。要善于捕捉学生的思想火花并给予激励，调动学生兴趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.善用肢体语言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">要让我们的眼睛会说话，一个眼神胜过苦口婆心；要注意我们的语调，恰当的语调能使普通的语言平地生辉，让学生感受我们的真诚，拉近彼此距离。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.慎用课堂语言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们的语言应该像“雪中炭”“六月风”，把自尊、自爱、自我调整的权利留给学生，而我们主要起点拨、引导和激励作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.让学生在笑声中学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，往往比清晰的讲述更有吸引力，在轻松愉悦的氛围中，学生能够更好地理解概念，对学习产生热情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">7.将游戏引入课堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">将游戏活动引入课堂，可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，也更适合学生的心理特点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">8.让学生产生“问题”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">要培养学生敢于提问、善于提问的能力。我们精心设疑、提问，学生通过思考、回答，引发思维的强烈冲突，开启学生心智，让知识的印象更为深刻。</p><p class="ql-block ql-indent-1">9.多给学生发言和展示的机会。</p><p class="ql-block ql-indent-1">学生是学习的主人，要尊重学生，营造和谐、平等、民主的课堂氛围，多给学生发言和表现的机会，让学生在实践中感受自信。</p><p class="ql-block ql-indent-1">10.让学生成为课堂的亮点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在课堂的精彩生成中，学生拥有了自主创造的机会，获得了全面的发展，我们的教学劳动也闪耀着智慧之光和生命之色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">11.控制好课堂的“活”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">评价课堂教学乱不乱，关键看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的课堂教学才是活的课堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">12.不断梳理课堂，走向有效教学。</p><p class="ql-block ql-indent-1">要不断梳理自己的课堂，调整教学心态，改进教学方法，从经验型走向科研型，提高驾驭课堂教学的能力。要努力激活学生的学习思维，这是课堂教学有效性的重要表现。</p> <p class="ql-block">（宋锐阅读摘记分享）</p>