课堂展风采，互学促成长——锦绣小学二年级数学组推门活动

阳光炫彩

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。4月26日，锦绣小学二年级进行同课异构《有余数的除法》。由邓早琴老师和涂安琪老师为大家展示了二年级下册数学《有余数的除法》。 邓老师的课堂 　　上午第一节先由邓早琴老师展示，在课堂中，邓老师充分发挥了教师主导地位和学生主体地位，用温和亲切的语言营造了轻松活跃的课堂气氛。在本节课中，邓老师安排了几次动手操作活动。第一次是让学生用9根小棒摆独立的三角形，看看这9根小棒可以摆几个这样的三角形，列出除法算式。接着用10根小棒摆独立的三角形，可以摆几个，有几根剩余，并列出除法算式，从而认识了余数。再对比两个除法算式的异同，让学生体会有余数除法的意义。通过让学生介绍她摆的过程，促使学生认识到活动本身蕴涵的数学内容，明确余下的不能再摆一个独立的三角形。 第二次活动是小组合作用8根、9根、10根、11根、12根小棒摆正方形，并列出相应的除法算式，再出示13根、14根、15根、16根小棒摆正方形，在认识余数后重点和难点是引出学生发现“余数比除数小”的规律。通过学生分组动手操作，用小棒摆正方形，说一说平均分的程和结果，并挑战列出相对应的除法算式。在动手操作、列算式、观察对比的过程中，学生总结出了“余数比除数小”的规律，通过自己的努力发现问题、解决问题，来构建新的知识体系，这个发现让学生惊叹不已，很有成就感。最后利用余数比除数小的规律完成一系列练习，整节课学生真正参与了学习。 　　下午第二节，小青年涂安琪老师继续展示《有余数的除法》，其实涂老师在4月19日就首磨了这堂课，大家期待涂老师有不一样的表现，果然不负众望，今天的涂老师重点引导学生在做中学，注重学生的操作体验和感悟。教学设计符合二年级学生的年龄特点，通过直观形象的教具演示、学具操作、操作分享等形式，让学生亲自体验感知数学知识概念的意义，理解了有余数的除法意义，认识了余数，完成教学目标。 4月19日涂老师的风采 4月26日涂老师的课堂 　　最后，二年级数学老师针对两节课展开交流，老师们畅所欲言，说出自己的听课体会，在不断的思想碰撞中，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务。