专业探索，助梦未来

水人

　　为适应新高考背景下选科指导需要，帮助学生找准自身发展方向，规划未来人生蓝图，实现高中学习突破，周至中学学生发展指导中心从3月9日到4月27日特开展为期八讲的“探索工学、理学、法学、哲学等生涯规划之八大学科门类系列讲座”。

一、工学和医学

　　刘颖杰老师主讲工学和医学。

　　刘老师从“什么是生涯”开始讲起，旨在引导学生思考有限的人生里会有不断选择，新高考背景下如何从十二大学科门类（不包括军事学和交叉学科）选择适合自己未来发展的职业，由职业展开前推，选择专业，继而做好当前的学业。

工学下设计算机类等31个专业大类，作为传统理工科门类，物理是自然科学的基础学科，超过将近95%的院校专业招生首选科目要求必须选考物理，其中31个专业类中有27个专业类的院校专业全部要求仅限物理考生。

　　医学下设的每类专业并非都能报考执业医师资格证，该门类下最热门的两个专业，临床医学（类）和口腔医学广受考生和家长的追捧，仅招物理组合的专业。

医学专业对化学和生物基础要求很高，尤其是化学！刘老师建议有意向医的学生，高中阶段要将化学和生物基础夯实。

　　为帮助学生厘清易混点，刘老师重点从医学影像学vs医学影像技术学、口腔医学vs口腔医学技术、眼视光医学vs眼视光学等三个方面进行抛砖引玉式的区别。

　　刘老师结合疫情防控的热点背景，特别介绍三组院士团队：钟南山、李兰娟、陈薇，注重榜样的力量以及榜样人物，点燃学生学医热情。

二、理学和教育学

　　解晓翠老师主讲理学和教育学。

　　理学门类，顾名思义就是传统理科方向的学科。该门类有超过83%的专业要求首选科目必须选考物理，其中，下设12个专业类有9个专业类的所有专业要求首选科目必须是物理。

作为高校招生的传统方式---理工类，学生容易混淆，解老师特别作出解释和说明。

首先，理学是针对自然科学中基本原理学科的学习、研究，而工学则是针对具体工程、工艺原理及实施技术的学习与实践。

其次，理学和工学的专业与就业层次也有本质的区别。理学类专业一般强调基础，可归为科学领域，如数理学、地理等；而工学类专业则更偏向实际应用，包括能源动力、电子信息、环境与安全等。

最后，理学重视基础科研，培养科学家；而工学则更注重实际应用，培养工程师。

　　教育学门类下设教育学和体育学两个专业类。对于首选科目，大部分院校招生不设限制，物理组合可选择面相对更广些。再选科目要特别注意对于体育学类专业，部分院校强调生物基础的重要性。值得注意的是有些院校非常明确两门选科要求，比如东北师范大学的教育技术学和忻州师范学院的科学教育专业要求必选物理和化学。

　　教育学类和师范类的主要区别：

1、研究领域不同：前者研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学，其主干学科是教育学和心理学。后者泛指一类高校，而不是具体指某些专业，具体说，过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理、教育学之类的专业。

2、教师资格证不同：教育学毕业后会由校方颁发教师资格证，师范类毕业后不会颁发教师资格证，需要毕业生考取。

3、学生性质不同：教育学的学生的学生性质为师范生，而师范类的学生的学生性质为非师范生。

4、就读优惠不同：教育学的学生有一定的学校学费的减免和国家给予的就读补贴，而师范类的学生没有一定的学校学费的减免和国家给予的就读补贴。

教育学类：研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学，其主干学科是教育学和心理学。

师范类：泛指一类高校，而不是具体指某些专业。具体说，过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理、教育学之类的专业。习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学也称为师范类专业。

三、心理学和法学

　　李春利老师主讲心理学和法学。

　　上图：心理学经典视频《传球效应》导入新课，激发学生的兴趣。

心理学和应用心理学就好比理论和实践的关系，前者偏重理论知识的架构，注重生物学、统计学等相关学科知识和现代化的计算机辅助技术，学习内容广泛；后者强调解决问题的能力，用已知的模型和实验结论，找出和问题相关的心理因素，对症下药。

下图：课堂互动，积极参与，师生交流。

　　法学，即关于法律精神的讲座，以法律、法律现象及其规律性为研究内容的科学。核心就在于对秩序与公正的研究，换而言之就是秩序与公正之争！

法学虽然从门类划分上偏文科，但多数本科院校招生对首选科目不设限，文理兼招，整体倾向历史组合，再选科目要求特别强调政治的重要性！

　　该学科门类下法学类的法学专业，要求有扎实的语文和政治基础。相比之下，本专业的学习是异常辛苦的过程，没有浓厚的兴趣，学习之路变得更加艰辛甚至痛苦。为此，李老师从当前的语言智能、数理逻辑智慧等八大智能理论介绍，帮助学生科学、系统认识自我。

学生参与课堂互动，勇于表达自己独立思考的观点和想法。

四、哲学和经济学

　　任涛老师主讲哲学和经济学。

　　为激发学生兴趣以及提高课堂注意力，任老师运用经典哲学三问：“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”进行导课，带着学生开启哲学探巡之旅。

从对“什么是哲学？”“为什么要学哲学？”“怎么样学哲学？”“学哲学对选科有什么要求？”以及“什么样的人适合学哲学？”等问题的解答到政策介绍，本科招生中哲学门类对首选科目和再选科目大多是没有限制的，整体上向历史组合倾斜。在历史和物理组合中，搭配政治的组合，哲学类专业的覆盖率更高。

　　提到经济学，人们联想到就是“钱”以及这门专业可以学会如何赚钱，但这只是普通百姓狭隘理解，从专业角度看，经济学并不是讲赚钱的，而是讲钱背后的道理，即经世济民，研究如何合理科学的分配资源，使资源的效益达到最大化，实现供需之间的均衡。

经济学门类下设四大专业类：经济学类、财政学类、金融学类、国际经济与贸易类，高校或以专业类或以具体专业形式招生，如经济统计学等。其中，金融学类下招生的院校专业数量最多。

　　经济学门类属于文理兼招的学科，从组合的专业覆盖率看，高校招生略倾向物理组合，大部分院校对再选科目没有要求，只有极少数院校对政治和地理基础较看重。为帮助学生始于兴趣，有志深耕此领域，任老师从经济学入门书籍到进阶书籍再到高阶书籍予以推荐。

　　诚然，八讲生涯规划系列讲座宣告结束，有不少同学表示已有意识地开始学业规划和职业规划，明确自己的学习目标和职业方向，开始认真去了解自己心仪的大学和专业，为实现自己的人生理想打好基础，为自己的梦想不懈努力。这有助于发掘自身兴趣、性格、能力、价值观的优势偏向和“不足”之处；通过生涯规划外部探索，能够找到真正符合自身的职业发展目标和发展方向并为制定职业规划行动方案提供科学合理的参考依据，提升自身综合竞争力。