蓝天大地幼儿园小一班生活化课程《童心“鞋”力》

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在孩子的世界里没有哪一件事是微不足道的在幼儿园的教育中没有哪一个环节是可以省略的在日常生活中每一项能力培养都值得认真对待 主题分析 《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、收玩具、叠被子等。本着一日活动皆课程的教学理念，我们根据小班孩子的年龄特点，结合实际情况，开展了童心“鞋”力一系列活动。 观察与讨论 课程目标:1.幼儿认识各种各样的鞋子，知道鞋子的构造。2.锻炼幼儿手部动作和提高生活自理能力。3.通过用橡皮泥制作设计自己的鞋子，提高动手操作能力，激发孩子们的想象力和创造力。4自己能做的事情幼儿愿意做，并从中获得成就感。5愿意参与关于鞋子的游戏，体验游戏的快乐，生活的乐趣！ 活动一:我穿的鞋子 我的鞋子是板鞋。我的是毛毛虫鞋子，妈妈给我买的。我的鞋子是粉色的。我的是网鞋。我的鞋子是黑色的。 我们穿的是运动鞋。我的鞋子是黑色的鞋~我的鞋子是红色的帆布鞋~ 我的鞋子不用系鞋带，一拧就可以啦 活动二:认识各种各样的鞋子 那我们一起来认识下我们的鞋子吧~ 在认识鞋子的过程中，小朋友们开始七嘴八舌的讨论起自己的鞋子，例如各种鞋子的作用？什么时候穿？这双鞋防水吗？这些问题的提出成为我们继续探索鞋子秘密的新目标..... 为了让孩子们更好的了解鞋子的种类、款式、功能、材料，我们进行了“合适鞋子大探秘”活动。孩子们根据已有的生活经验，对鞋子的样子进行感知，并和老师梳理了为什么要穿这样的鞋子，如：一天当中穿的鞋子：拖鞋、运动鞋、皮鞋等；不同天气穿的鞋子：雨鞋、雪地靴等；不同季节穿的鞋子：布鞋、凉鞋、棉鞋、板鞋等等，让孩子们更深的了解了鞋子的运用情境。 这是我们的运动鞋，它的鞋面是网状的，鞋底很舒服，小朋友穿着它跑步、运动会让我们的小脚不受到伤害~ 这是妈妈的高跟鞋，它有着细细长长的跟，妈妈穿上它很漂亮哟~ 这是我们的雨鞋，它的鞋面是防水的，在下雨天可以保护我们的小脚不被淋湿。 这是我们的凉鞋，夏天穿的，小脚不会觉得热。 活动三:鞋子的结构 通过老师的讲解，孩子们还知道了鞋子的构造，原来鞋子是由鞋舌、鞋带、鞋头、鞋底、鞋面、鞋跟、鞋口组成的。 活动四:鞋子的故事 随着绘本故事《鞋子的秘密》开展，我们随着故事一起走进鞋子的世界，我们认识了善良的鞋匠和无私的小精灵，故事开始了，小朋友们都竖起小耳朵仔细听老师给大家讲着这个充满爱的故事....... 活动五:小小设计师 橡皮泥深受小班幼儿的喜爱，随着自己的想法制作设计鞋子，瞧，一双双鞋子制作完成啦~ 活动六:鞋子乐趣多 随着主题的深入开展，我们的课程故事还在继续，孩子们更自由的投入到班级游戏中，以主题带动游戏，以游戏推进主题，孩子们在愉悦的游戏中获得身心最大限度的发展和提高！ ㈠穿鞋子比赛为了增强幼儿的自我服务意识和生活自理能力，形成良好的生活习惯，结合小班幼儿年龄特点，我们举行了“穿鞋子比赛”。 两个小朋友，见面看清楚， 小脚伸进去，用力往上拔。 鞋子穿穿好，走路不摔跤， 歪头不高兴，点头做朋友。 孩子们的主动性和积极性得到了很大的提高。 有的宝贝动作迅速利落，有的宝贝动作稍显迟缓，但一个个都认真的穿着鞋子，相信经过不断地练习，都能成为自理小能手！ 老师的思考：在“穿鞋子比赛”的活动中，大部分孩子都已经能正确的穿好鞋子，只有极个别出现穿反的现象，也能在老师的引导下及时换过来，而且孩子们还发现了直入式的鞋子穿起来最方便，魔术贴的鞋子穿起来速度也不慢，有鞋带的鞋子就有些麻烦了，还需要别人帮忙。 ㈡小椅子穿鞋子 教师总结 培养幼儿生活自理能力，有助于培养幼儿的责任感、自信心，以及管理自我的能力，对幼儿今后的生活和终身发展也产生很深远的意义。在活动中，我们从孩子穿的鞋子开始，到认识各种各样的鞋子，知道鞋子的构造，通过儿歌的形式学习穿鞋子，通过有趣的比赛、手工制作、故事活动，调动了孩子的主动性和积极性，孩子们乐在其中，收获成长和喜悦，看到孩子们的进步，我们也幸福满满。