基于评估指南下的师幼互动质量改进与提升——邳州市幼儿园园长、骨干教师培训活动

邳州市机关幼儿园

为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》，追寻孩子心中美好的师幼关系，探寻高质量师幼互动的实施策略，优化一日活动的组织与管理，引领教师关注细节，做细、做实幼儿园一日生活的各个环节。4月28日，由邳州市教育局主办，邳州市机关幼儿园承办的“基于评估指南下的师幼互动质量改进与提升”一日观摩活动在机关幼儿园开展，全市三百多名园长、骨干教师、市兼职教研员参加了此次培训活动，通过持续性观察、沉浸式研讨的教研活动，促进彼此融合互补，进一步提升师幼互动的有效性，实现教师的自主可持续性发展。 现场观摩，同频共振 　　参培人员走进幼儿园班级及户外场地，观摩室内外环境、区域材料的选择与投放，感受幼儿在游戏中进行探究、挑战、创造、表现、协商合作的情境，教师在追随幼儿游戏过程中的思考与成长。 研思诊悟 , 提升质量 　　教育局基教科（学前办）张玉芳科长首先针对此次活动给予方向的指引，本次教研活动主持人胡化梅主任围绕此次活动“基于评估指南下的师幼互动质量改进与提升”的主题，运用“六顶思考帽”的教研方式,开启了一场别样的教研活动。 参培人员集体重温《幼儿园保育教育质量评估指南》A3活动过程中B8师幼互动的考查要点，以提炼关键词的形式与大家进行解读和回顾。 　　聚焦《评估指南》“师幼互动”考查要点，教师们用“红色思考帽”的方式说一说自己理解的“有效的师幼互动”的关键词。 　　通过梳理教师教育实践中师幼互动的问题及困惑，运用“六顶思考帽”，聚焦两个问题：有效师幼互动的特征及如何改进与提升师幼互动的质量。现场的园长及骨干教师们结合自身教育实践进行了深度探讨，彼此交换思想的火花，碰撞教育的智慧，探寻出高质量师幼互动的实施策略。 看见儿童,有效互动 　　机关幼儿园王伶利、马倩倩、吴继英、索培连、王美玉、黄小娟等六位老师以“幼儿项目化学习”为抓手，结合班级实践经验，进行了“基于家乡资源的幼儿项目化学习”案例分享。在思维碰撞中，参会人员清晰地认识到项目化学习不仅是一种教育理念，也是一种学习方式，它源于生活，聚焦幼儿，强调自主，面向未来，让幼儿在学习中放飞心智，真正成为学习的主人。 专家点评，赋能成长 　　在总结点评环节中，庄静园长结合一日活动中常见的师幼互动场景，对本次教研活动做了别样的点评，提出了启发性问题，引领教师进行思辨，激发教师灵活运用师幼互动的策略支持幼儿持续、深入地学习与发展。 　　最后，张玉芳科长表示，活动的组织有创意、有温度，有深度，参与的教师积极主动，整个活动高效、有序，并指出高质量的师幼互动不是单方的行动，是教师和幼儿双向积极的奔赴，教师们只有投身于实践，不断充实自己的专业素养与能力，才能有效支持师幼互动的高质量发展。 本次沉浸式教研活动，聚焦实际工作中师幼互动的问题困惑，用“六顶思考帽”的方式进行头脑风暴、研思诊悟、总结经验，促进各园之间共学、共思、共研、共享、相互交流、共同提升。