环创参观 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">春天是万物复苏、万物生长的季节，结合着季节，我们开展天《春天来了》主题，在该主题中，孩子们走出教室，去校园中寻找春天的足迹，调动多种感官，尝试运用不同的方式表达自己的发现，丰富幼儿的感性经验，从而引导幼儿关注大自然的变化，感受大自然的美丽景象，在聆听故事和劳作中知道春天是适宜播种的季节，体会植物生长与自然因素之间的关系，并在折折叠叠中制作出常见于春天的动物、花卉，每个孩子都有了展现自己的机会，师生共创“春天来了”主题环境，。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">为了提高教师主题墙环境创设能力，更深入地开展每月主题活动，为孩子呈现更加完美的学习生活空间，4月28日下午在张园长跟柴主任的带领下中班全体教师对本月各班主题墙，作品墙进行了参观。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教师们对本月的主题墙，作品墙进行了实地参观学习。在参观过程中老师们细心观察、认真记录、虚心请教，学习和借鉴别人的经验，思考和探索本班及本年龄段的环境创设等问题。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一层主题《春天的诗》</span></p> <p class="ql-block">《春》</p> <p class="ql-block">《村居》</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。</span></p> <p class="ql-block">《春夜喜雨》</p> <p class="ql-block">《惠崇春江晚景》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一层作品《清明》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">我们的环境创设可以说是“随风潜入夜，润物细无声”，它能潜移默化地影响着孩子、教育着孩子!因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需的环境显得尤为重要。就让我们思考起来、行动起来，以幼儿的角度出发，做真正有利千儿童发展的真环境。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二层主题《春天的故事》</span></p> <p class="ql-block">《赴一场春天的约会》</p> <p class="ql-block">《拜访春天》</p> <p class="ql-block">《哇，春天》</p> <p class="ql-block">《春天理发师》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二层作品《谷雨》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一面墙，体现了幼儿的兴趣需要;一面墙，让幼儿成为环境的主人:一面墙，蕴含着每个老师的教育内涵;主题墙凝聚老师们的智慧，体现了孩子们的成长过程。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">通过参观环创教师们对班级环境创设有了清晰的思路和明确的方向，也使老师们对主题环境的创设有了更加清晰的认识。</span></p> <p class="ql-block">三层主题《春天的音符》</p> <p class="ql-block">《春天的歌》</p> <p class="ql-block">《春天的声音》</p> <p class="ql-block">三层作品《踏青》</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">此次参观活动的开展，不仅展示了各班幼儿的动手能力还展示了教师的巧手与智慧，同时也促进了老师专业化能力的提高，使环境常态化融入日常保教工作，真正做到让环境会说话，体现润物细无声的隐形教育。</span></p>