<p class="ql-block">观察时间:2022.4.24</p><p class="ql-block">观察地点:大五班活动室</p><p class="ql-block">观察对象:张淏宣</p> 观察记录 <p class="ql-block"> 阳阳在介绍搭建作品时让大家猜猜三层建筑最上面一层是什么？</p><p class="ql-block">森森:发电厂</p><p class="ql-block">阳阳:不对！</p><p class="ql-block">吉祥:亭子！</p><p class="ql-block">阳阳:错！我说的是最上面这层。</p><p class="ql-block">嘟咪:看风景的？</p><p class="ql-block">阳阳:错！</p><p class="ql-block">月芽:我感觉像电梯，肯定是电梯吧！</p><p class="ql-block">阳阳:错</p><p class="ql-block">师:那你说直接告诉大家是什么。</p><p class="ql-block">淏宣:警报</p> <p class="ql-block">淏宣:要有坏人进入，警报就会响。</p><p class="ql-block">师:这个警报是怎么知道谁是坏人，</p><p class="ql-block">旺仔：戴面罩就是坏人，不带面罩就是好人。</p><p class="ql-block">淏宣:坏人也不戴面罩的。</p><p class="ql-block">阳阳:坏人是偷偷摸摸的，肯定不能让人发现了呀。</p><p class="ql-block">师:这个警报系统怎么发现一个人他是偷偷摸摸的呢？</p><p class="ql-block">森森:因为他有监控。</p><p class="ql-block">师:那监控怎么能区别一个人是偷偷摸摸的呢？</p><p class="ql-block">森森：晚上，都睡着了悄悄的。</p><p class="ql-block">淏宣:偷偷摸摸的那个，就是悄悄的那一点声音都没有。</p><p class="ql-block">师:那大家的想法呢？</p><p class="ql-block">艾米:因为小朋友一般都穿黑一点深色衣服的，深色衣服也会黑色，而且是蒙面的。</p><p class="ql-block">月芽：其他人也会穿深色衣服呀？</p><p class="ql-block">淏宣:一般小偷都是不戴面罩的。他可以打扮变成女生男生，碰到触发的那里就会滴度滴度的响。</p><p class="ql-block">傅桐:小偷也会有时候不会穿那种像他刚才说的那样的衣服，会穿其他衣服，而且会偷呀。</p><p class="ql-block">淏宣:他可以打扮呀，他可以打扮成一个女生然后不就可以混进来。</p><p class="ql-block">淏宣:因为这个小人就在这里，他就想偷一个东西就在这里，他碰到警报器这里了，然后它就嘀嘟嘀嘟。那个连接的，刚刚才监控都开了。</p><p class="ql-block">乐乐:黑夜的时候睡觉的时候听不到警报器，怎可能会被吵醒呢？</p><p class="ql-block">阳阳：有可能会被吵醒呢。</p><p class="ql-block">淏宣:对，警报器就是专门的，怕你听不到，黑夜它专门声音很大，就让你知道有小偷进来了。</p><p class="ql-block">梓萱:坏人打扮成女生，他的声音依然是男声呀。</p><p class="ql-block">阳阳：他不发出声音，宝贝可以发出声音。</p><p class="ql-block">淏宣:宝贝就是黄金、奖杯呀。</p><p class="ql-block">佳欣：保安柯以看到。</p><p class="ql-block">师:也就是说，我们大五班的小朋友认为一个人是好人还是坏人，从脸上是看不出来的，我们要看他的？</p><p class="ql-block">众幼:行动！</p><p class="ql-block">师:我们要看他的行动，从他的行动才能看出来他是一个？</p><p class="ql-block">众幼儿：从行动看一个人是坏人或者是好人！</p> 教师分析 <p class="ql-block"> 在整个反思讨论会中可以看到每一个孩子对于如何判断一个人是坏人还是好人都有着自己不同的想法。刚开始孩子们将坏人的判断都放在外在上。</p><p class="ql-block"> 例如:是否蒙面、是否穿深色衣服、是否拿刀、是否偷偷摸摸的。随着讨论的深入，孩子们认为外表也是可以装扮的，所以是不能只从外表判定一个人是好人还是坏人。 </p><p class="ql-block"> 最终孩子们在不断的相信与质疑中得出偷走宝物的是坏人，辨别一个人是好人还是坏人不能只看外表，还要看他的行为！</p><p class="ql-block"> 当孩子们得出以上结论时，作为老师我不禁为孩子们的较强的逻辑推理能力、思辨能力、口语表达能力以及敏锐的反应能力感到赞叹！孩子们简直是一个个小小哲学家！为孩子们精彩的表现点赞👍</p> 措施跟进 <p class="ql-block"> 孩子们的讨论是丰富且精彩的。教师可鼓励孩子们将自己的大想法一一记录下来。并引导孩子们将话题不断深入，引发孩子们的深度思维。例如:既然看一个人是好人还是坏人要看行动，那么具有什么样的行动就是好人？具有什么样的行动就是坏人呢？打人是不对的行为，那警察在抓捕小偷时击打行为又该怎么看呢？有没有绝对的好人和绝对的坏人呢？我们自己该做怎样的人呢……</p>