<p class="ql-block">【时间】2023.4.20</p><p class="ql-block">【活动】期中教学常规检查</p><p class="ql-block">【形式】以年级为单位由备课组长负责检查</p><p class="ql-block">【内容】学生作业（含特色作业），教师教案、听课记录、培优补差记录、先行试做作业及科组活动记录本</p> <p class="ql-block"> 日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，学期已过半。根据时间的安排，第十周周四我们进行第二次常规检查。为了促进教师们的教育教学工作，也为了了解老师们课后的工作情况，经教导处安排，各学科组长组织年级备课组长负责检查年级老师备课、批改作业、活动记录等情况，并进行反馈。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 语文组常规检查要求备课组长重点落实青年教师的备课、课后反思、听课记录、作业批改等情况并如实反馈。</p> <p class="ql-block"> 语文组由各年级备课组长统一检查。每位组长都能积极并认真的完成安排的工作。</p> <p class="ql-block"> 语文组在常规检查中发现还存在着些许问题，备课组长及时反馈回个人知晓，希望我们的老师知道自己的不足并于改之。</p><p class="ql-block"> 优点：</p><p class="ql-block"> 1.青年教师都能手写教案，其他打印教案有进行二次备课。</p><p class="ql-block"> 2.听课学习已达到8次，试做作业能跟上教学进度，教师都能做到先做后讲。</p><p class="ql-block"> 3.培优补差能跟上教学周期，有计划、有内容、有反馈。</p><p class="ql-block"> 4.作业批改及时，有等级、有时间、有评语，尤其习作，有先有眉评后总结。特色思维导图作业，部分学生完成非常棒，有质量、有思维、有提升。</p><p class="ql-block"> 不足：</p><p class="ql-block"> 1.个别青年教师教案不够详细，而且反思不及时或没有反思。</p><p class="ql-block"> 2.还有许多老师的听课只记流差,没有按要求用两色笔记录,黑色水笔记流程,红色水笔记体会或建议。部分年青老师没有达到要求,没有评语或评语简单。</p><p class="ql-block"> 3.培优补差的反馈过于简单，没有突出体现学生学习的情况。</p><p class="ql-block"> 4.还有极少数老师作业批改不规范，缺少时间、个别作业没有评语而且批改不及时，学生修正带使用过多。</p><p class="ql-block"> 5.学生书写不够规范工整，使用修正带较多，学生订正后的二次批改不及时。</p> 优秀样本 <p class="ql-block"> 教案</p><p class="ql-block"> 青年教师要写详案并能及时完成课后反思。</p> <p class="ql-block"> 听课评记录</p><p class="ql-block"> 听课记录要按我们的要求认真落实，希望后半段的听课中老师们能借鉴优秀样本提高自己听课的效率。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 常规作业，规范批改。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 习作，可培养学生相互点评，教师再检查批阅。</p> <p class="ql-block"> 海口市教育研究培训院印发《海口市义务教育阶段学校作业管理实施细则》，明确布置的作业，教师必须先试做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜学生群体的基础上，做到数量适中、结构合理、科学有效、针对性强。</p> <p class="ql-block"> 思维导图拥有丰富的色彩和图像，这些色彩和图像会更容易让我们记住。思维导图可以打开学生思维，提升孩子的记忆力。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 数学组在卢芳芸组长的组织下，备课组长集体集中三楼会议室进行检查。数学组各年级备课组长们认真执行工作安排。</p> <p class="ql-block"> 数学组期中教学常规工作检查结果总结如下：</p><p class="ql-block"> 一、主要优点</p><p class="ql-block"> 1.备课详实、规范。大部分教师的教案规范完整、新教师都有手写教案。</p><p class="ql-block"> 2.作业布置适量，批改及时。每位教师能按规定布置同步练习册作业 ，有部分特色作业。教师批改都较认真、细致及时。</p><p class="ql-block"> 3.培优补差有计划、有针对性。</p><p class="ql-block"> 4.教师听课次数基本达到规定要求，有听课记录。</p><p class="ql-block"> 二、存在问题</p><p class="ql-block"> 1.个别教师教学设计过于简化，课时量不足，教学反思内容简单，不够深刻，针对性不强，教学反思数量不足。</p><p class="ql-block"> 2.部分学生作业不够工整，书写不够规范，错题未改正。教师二次批改不够。</p><p class="ql-block"> 3.部分老师听课记录不详细，感受和眉评较少或没有。</p> 数学优秀样本 <p class="ql-block"> 听课记录建议用不同黑红笔墨来记录会更鲜明。</p> <p class="ql-block"> 培优补差内容详实，反馈具体</p> <p class="ql-block"> 教师的试做作业认真、工整。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 英语组由符银芳组长负责检查。总体来说，通过这次教学常规检查，发现我们老师们日常工作中非常认真，有许多优点可相互借鉴。</p><p class="ql-block"> 优点：</p><p class="ql-block"> 1.教案方面，基本每位老师的备课节数达到要求，书写较规范，教学环节齐全，有反思，特别是胡娅茜老师超前备课到M7。</p><p class="ql-block"> 2.作业方面，大部分老师作业批改量基本达到要求。个别教师批改还有激励的语言，而且学生作业中的错题能及时更改。还有曾小敏、宋宋霞，王敏等老师的班级特色作业做得新颖。</p><p class="ql-block"> 3.听课记录，每位老师听课节数都达到了要求，有听课感受，还有适当的眉批。</p><p class="ql-block"> 虽然有很多优点，但还存在些许的不足：</p><p class="ql-block"> 1.个别老师教案的教学过程过于简单，反思笼统，没有体现教材内容，教法，学法，教学方式、手段等方面的反思。</p><p class="ql-block"> 2.三年级学生作业需加强书写规范，认真，避免涂改液的使用。</p><p class="ql-block"> 3.大部分教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导和鼓励性评语的运用，有待探索。</p><p class="ql-block"> 望我们的英语老师们根据自身欠缺的地方，在后半段时间加于整改，不断提升。</p> <p class="ql-block"> 通过检查反馈，老师们有认真备课并完成课后反思。</p> <p class="ql-block"> 听课记录虽有流程和体会，但是我们可以做得更好，建议用两色笔记录，黑色水笔记流程，红色水笔在眉评处记录一下哪个环节你体会和看法，最后再来写一写对本节课的一个总体评价。</p> <p class="ql-block"> 常规学业学生书写很工整，教师批阅认真有评语。</p> <p class="ql-block"> 特色作业，学生思维开阔，整体设计合理而且书写工整。</p> 综合组 <p class="ql-block"> 综合组由符慧敏组长安排学科老师检查，检查结果反馈如下：</p><p class="ql-block"> 优点：</p><p class="ql-block"> 1.教案书写工整，有较详细的教学流程</p><p class="ql-block"> 2.紧抓课堂重点</p><p class="ql-block"> 3.教学进度安排合理</p><p class="ql-block"> 4.美术科目作业布置合理，形式多样</p><p class="ql-block"> 不足：</p><p class="ql-block"> 1.个别教师备课过程比较简单、粗略</p><p class="ql-block"> 2.缺少教学反思</p><p class="ql-block"> 3.课堂听课记录过程简单，教学评价建议太少。</p> <p class="ql-block"> 希望老师们能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在今后的工作中克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。</p> <p class="ql-block">图片:备课组长</p><p class="ql-block">编辑:张才桂</p><p class="ql-block">审核:曾英燕</p><p class="ql-block">签发:林芳莉</p>