最美人间四月天，英语教研展新篇 <p class="ql-block"> 为了进一步深化课堂教学改革，结合新课标构建高效课堂，持续提高课堂教学效率。四月下旬，我校英语组开展了英语公开课展示活动。 </p><p class="ql-block"> 郎影老师执教的公开课是四年级下册Unit3 Lesson16 How Do You Go to School?冯琳老师呈现的公开课是六年级下册Unit3 Lesson14 Tomorrow We Will Play”.两位老师在课前认真钻研教材，潜心备课，给听课的老师们展示了精彩纷呈的课堂，彰显了英语学科的独特魅力，思维之花在这里悄然绽放。</p> <p class="ql-block"> 六年级下册Unit3 Lesson14 Tomorrow We Will Play.该语篇属于人与自然，人与社会范畴，文本对话讲述了Jenny和Danny明天计划做什么？本课通过情景导入，倡导学生在春天种植花草为接下来的学习内容埋下伏笔。并围绕着What will you do tomorrow?展开讨论，发展学生综合运用语言的能力，能够大胆开口调动学习积极性。通过文本内容教育并引导学生在公共场合不要做有损公共形象的事情，不应该随意摘花，要保护公共财产，保护环境，爱护花草树木，培养学生热爱大自然，与此同时学会对自己的生活有安排，有计划、并度过一个美好的周末。</p> <p class="ql-block"> 一个好的课堂导入，是建立师生情感的桥梁。课堂伊始，冯琳老师以一首欢快的《The Seasons Song》迅速拉近了与学生的距离，极大地激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。</p> <p class="ql-block"> 课堂中孩子们积极回答问题。</p> <p class="ql-block"> 通过小组合作将Where、When、Who、How、What五个特殊疑问词<span style="font-size:18px;">分别</span>进行介绍自己的周末计划。培养学生自主探究的能力，及与同学的分工合作能力，激发学生的学习热情与参与欲望。并学会对自己的生活有安排，有计划。</p> <p class="ql-block"> 郎影老师的教学设计体现了育人为本的教学观念，促进了学生核心素养的养成。通过创设情境，结合学生的实际经验把孩子们带入到英语学习的氛围中，并鼓励，指导每位同学积极发言。教师通过展示中国不同城市的名胜，方位和路程，加深学生对中国名胜古迹的了解，涵养家国情怀，坚定文化自信。通过拓展世界上不同地区孩子们上学的方式，加深对不同国家文化的认识，树立国际视野，增强人类命运共同体意识。本节课教师步步设问，引导学生理解分析，促进了其思维品质的提升。小组合作中，同学们通过相互提问展开调查，从而实现对出行方式的正确选择和表述。</p> <p class="ql-block"> 教师的整堂课设计体现了单元整体教学意识，既对之前所学进行了合理的整合和提升，也为之后的进一步学习做好铺垫。使其成为单元教学中不可分割的一部分。</p> <p class="ql-block"> 本节课老师秉承了英语学习活动观来组织和实施教学，充分体现了学生的主体地位。在学习理解，应用实践和迁移创新等活动中都设计了一系列有意义的学习活动。如听音猜测交通工具，读图获取信息，分角色表演，小组讨论出行方式，大组合作展开调查。活动设计由浅入深，关联递进，形式多样。实现了对语言知识和文化知识的综合运用，体现了正确的价值观，达到了本课教学目标。</p> <p class="ql-block"> 整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题，师生互动形式多样，教学设计贴近生活，教学环节循序渐进，步步引入整体，清晰明了。邸校长说，整堂课让人感觉很舒服，既涉及到安全教育、思政教育，又与学科相融合，将语文英语融入到教学中，新课标理念与英语教学挂钩。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”我们的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的英语教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！</p>