娄底市彭东俊幼儿园名师工作室“抓练兵，促成长”主题研修活动

不如吃茶去.

水本无华，因相荡而成涟漪石本无火，因相击而生灵光课堂寻常，因相竞而生乐趣 为发挥彭东俊幼儿园名师工作室的专业引领示范作用，根据娄底市教育局文化精神，给成员们搭建快速成长的平台，促进成员专业化成长，推动成员共同发展。经研究，决定开展娄底市彭东俊幼儿园名师工作室“抓练兵，促成长”线下主题研修活动。活动总共分为三天，今天的最后场在娄星区大风车馨德幼儿园进行。 现场领导及专家评委 娄星区教育局各级领导也对本次活动予以高度重视，出席本次活动的领导有：👏🏻娄星区教育局副局长唐固👏🏻娄星区教育局副局长龚蟠桃👏🏻娄星区学前教育事务中心主任彭东俊👏🏻娄星区教育科学研究室副主任刘秀英👏🏻娄星区直属机关幼儿园党支部书记、园长钟娜 同时还有幸邀请到了娄底市学前教育阵容庞大的评委团，她们是：🌸娄底市教育科学研究所幼教教研员、湖南省教育督导评估专家、娄底市彭东俊幼儿园名师工作室顾问王立群女士🌸湖南人文科技学院学前教育专业负责人、湖南省学前教育教学指导委员会委员赵艳红🌸涟钢幼儿保育室主任邓智园🌸娄底市直机关幼儿园党支部书记、园长罗云娥🌸娄星区教育局学前教育事务中心主任、娄底市彭东俊幼儿园名师工作室首席彭东俊🌸娄星区教育科学研究室副主任、学前教育教研员、娄底市彭东俊幼儿园名师工作室核心成员刘秀英🌸娄星区教育局民教股股长、行政审批股股长杨玲丽 主持人开场白 在主持人的介绍下，精彩的教学活动拉开序幕。 上午场活动精彩瞬间 教师们根据幼儿的兴趣、年龄特点以及发展水平，精心设计了丰富多彩的教学活动，充分调动了幼儿的积极性、参与性，寓教于乐，体现了“做中学，玩中学”的教育理念。教师们从导入到实施、师幼互动到幼儿参与游戏的各环节，充分展现了以幼儿为主体的教育理念，最大程度地促进幼儿的发展。接下来请欣赏教师们的风采吧。 第一个活动是曾燕老师带来的中班健康活动《好玩的报纸》。教师以动画的形式导入活动，以游戏挑战的形式贯穿于整个活动当中，引导幼儿积极思考。通过学蝴蝶飞、帮助小动物过桥、学小动物打篮球等多种形式体现报纸的多种玩法。 第二个活动是由李丽瑶老师带来的小班科学领域《“能干”的小司机》。教师活动的选材符合小班幼儿年龄特点，教师的语言教态十分亲切自然，用动作、语言的形式唤起幼儿的已有经验，用有趣的游戏帮助小狗整理仓库，先让幼儿用手中的点子图片与头饰数字一一对应，再请幼儿按照篮子里的数量帮助小狗取物，活动体现了数学认知当中的一一对应、按物取数的特点。 第三个活动是陈老师带来的大班健康活动《咩咩围堵》。教师以“小羊和狼”的故事导入活动，教师的教态亲切自然。教师在游戏前明确游戏规则，言简意胲, 引导点拨幼儿,幼儿动口、动手、动脑,主动参与游戏过程。引导幼儿通过游戏培养幼儿团结与合作的精神。 第四个活动是由老师带来的中班科学活动《空气在哪里》。教师以幼儿最喜爱的动画卡通人物“乐迪”贯穿于整个教学当中，教师准备的教具十分丰富。我们生活当中的空气无处不在，我们人类、动植物都需要空气，引导幼儿要保护环境，爱护环境，低碳出行。 第五个活动是老师带来的小班健康领域《打雪仗》。教师的整个活动十分流畅，活动内容符合幼儿的兴趣，以幼儿所熟悉的打雪仗的游戏贯穿其中，在活动前有热身运动，结束后也有放松活动，符合健康领域中体能活动的流程，教师的语言亲切富有感染力，在活动中教师将抛球的动作说得十分清楚具体并伴有一定的动作，幼儿能直观学习动作要领。 第六个活动是由李老师带来的大班科学活动《奇妙的溶解》。李老师用小实验引导幼儿进行猜想，幼儿自己动手实验操作，一步步验证自己的猜想，整个活动循序渐进，在活动中鼓励幼儿用完整的语言来表达。 课例点评 经过上午六位老师的精彩分享，彭东俊幼儿园名师工作室的优秀学员梁平对六个活动进行专业点评。 梁老师针对17号、18号、19号教师进行了点评，教师们教态、语态亲切自然，活动围绕目标来进行，并针对活动提出指导性建议。活动的开展要符合幼儿的年龄特点，兴趣需要，在活动中要关注全体，在游戏前说清游戏规则，幼儿的位置要摆放适当，教具要直观、大方。 接下来是工作室优秀成员梁良老师进行专业点评。梁老师针对20号、21号、22号进行了点评，首先肯定了教师的活动，教师的教态亲切自然，始终围绕教学活动进行开展，结合活动的具体情况进行指导，然后提出了相对应的建议。科学探究要使幼儿具有挑战性，还要根据幼儿的兴趣、幼儿的前期经验来确定，还要符合幼儿现有的发现水平。 下午场活动精彩纷呈 第七场是由陈老师带来的中班音乐律动《小老鼠和泡泡糖》。音乐分为A、B两个部分，教师的整个活动以小老鼠偷偷跑出去玩，被泡泡糖粘住的游戏贯穿其中，游戏幽默诙谐，特别能吸引幼儿的兴趣。在活动中发现问题时，教师引导幼儿自己解决问题。 第八场是由邱妙老师带来的小班艺术领域《我的朋友在哪里》。教师始终以热情饱满的状态感染幼儿，整个活动十分轻松愉悦，幼儿先跟着音乐找朋友，引导幼儿借助自己身体的部位及五官找朋友，最后用乐器（碰铃、响板、棒棒糖鼓）一起跟着音乐一起演奏。 第九场是由老师带来的中班艺术活动《大象和小蚊子》。教师的语言富有感染力，利用图谱的形式让幼儿直观感受，教师在大象和小蚊子的游戏中，激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极主动性。 互动小游戏 在进行了一整天的观摩学习后，主持人的带领我们玩了简单的小游戏进行放松，活跃气氛，大家跟着节拍，玩得十分开心。 课例点评 在下午的三个活动结束后，名师工作室优秀学员黄倩针对23号、24号、25号进行专业点评。下午的三个活动均是艺术活动，在艺术活动当中，教师要合理安排活动的时间，要详略得当，教师出示的图谱应符合幼儿年龄特点，幼儿的视觉应从左至右；在活动中发现问题时应及时解决。 专家讲座 在教师们精彩的活动及优秀评课教师们专业点评后，更有专家进行专业引领。接下来是娄星区教育局学前教育事务中心主任、娄底市彭东俊幼儿园名师工作室首席彭东俊进行专家讲座《上好集体教学活动的关键因素》。 首席首先点评了20、21、22号教师的活动。科学领域当中的子领域分为科学探究和数学认知，她提出科学探究活动中要根据幼儿年龄特点、前期经验、幼儿的兴趣来选题，教师的提问要适当，表扬式的语言要具体，多用积极的语言来激发幼儿的兴趣，给幼小的心灵埋下一颗萌发探索的种子。组织健康活动时要根据《指南》精神，选择的主题要对照《指南》当中幼儿的年龄所需要达到的目标来进行。 专家提出了两个问题：第一个问题什么是集体教学活动？集体教学活动是作为与“一日生活活动”与“活动区活动”相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动。具体是指教师有目的、有计划地组织的班级所有幼儿都参加的教育活动。包括教师预设与生成的教育活动，单独的一节“课"与围绕一个主题展开的系列教育活动，全班一起进行的与分小组同时进行的活动。第二个问题是教师如何评课？专家强调评课要从以下几个方面入手：一、我们评课要从《指南》中寻找评课的要求，不能单凭己见。二、活动目标要从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域入手。目标的制定要依据幼儿年龄特点和幼儿活动特点，绝对不能照抄教参书。目标制定要具体明确，如行为主体目标要一致；尽量使用行为动词用以描述行为主体的具体行为状态。三、看教学活动的准备。教师所准备的教具是否能激起师幼互动，幼幼互动四、看活动目标是否达成。我们设计的活动始终要围绕设计的目标来进行。五、给予幼儿自由的空间。1.去掉高控，在活动中是幼儿为学习的主体，把自主还给幼儿；2.去掉卖关子，教师所提的问题应直截了当；3.去掉花架子，教师所呈现的课堂要大家平时能用的到的。 教师的有效提问与应答应该做到：1.教师的语言要符合幼儿的年龄特点，要用幼儿能听懂的语言进行提问2.在课堂中，教师用手机记录，活动后再听一听哪些问题属于无效提问。3.教师应多提开放式的问题，能激发幼儿的探索欲望，减少封闭式提问。4.针对幼儿有价值的提问，教师应及时鼓励并解决问题，而不是视而不见或者置之不理。5.教师要学会等待，给予幼儿足够思考的时间。教师的提问和回应是一门科学，是一种艺术，更是一项技能。 在活动结束后，工作室成员及部分参赛教师合影留念。 再次感谢工作室给予我们学习的平台与机会，通过这三天的学习，相信大家收获满满，在今后的教学当中能取之精华去其糟粕，有所运用。