全环境育人，入班更贴心～兴蒙学校入班办公故事交流

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最美人间四月天，四月的暖风吹上窗台，吹进教室，让教室明朗，让师生可爱。 学校“双减”背景下，实小集团通过大胆尝试，切实通过“双增”（增强课堂管理、增强学生习惯养成）推动“双减”落地，大力推动入班办公制度。经过一段时间的磨练，此活动已经初具规模，4月28日，兴蒙学校在校领导的关注安排下，开展了全环境育人新样态，入班办公故事交流活动。办公室主任邢云峰主持了本次活动。学校相关负责人和部分优秀班主任参加本次活动。 本次分享活动的有13位班主任老师。 一年级的年轻教师陈青和孙臣静从一个个与小朋友的小故事中体现了教师之爱。教育是一场温柔与爱的坚持，对待这些小小朋友，要以慢的温柔的爱来征服他们，并且要及时进行潜移默化的习惯培养。 张现慧老师注重关爱孩子细节，分享了班里特殊问题孩子的成长，真的是胸怀爱心育良才，教育之花向阳开。 张晓亚和李媛老师从进班后整体的人员变化，纪律变化，师生关系变化出发，分享了入班办公的益处。 王立花老师用一颗真心，一缕衷肠，十分努力，来陪伴孩子的每一天。张彬主任和管春燕老师从班级孩子们一天的日常行为规范出发，细细列出了孩子们的变化，与老师的感情的变化。入班办公已经朝着常态化发展。 一棵小树的成长，需要后期的施肥、浇水、修剪和梳理，才能让它成长为一棵参天大树。张玲老师分享习惯的好坏对于孩子们的影响。周广金主任从本班学生出发，列举了入班办公后孩子们的来自于外在和内外的细微进步。 姚福丽老师从朋友出发，用自己的心去交换孩子们的心。这都是一个个小而平凡的故事，但正如王玲老师所说，班主任待在教室那小小的角落里，一天到晚忙忙乎乎，狭窄的角落于是散发出迷人的光芒，是的，那就是让孩子们一辈子铭记在心的角落里的光芒！ 对孩子来说爱是最好的陪伴。孩子喜欢那些本人就喜欢孩子，离开孩子不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。最后环节，几位参加活动领导分别总结，做出对此活动的评价及期望。 研究院院长刘大勇为此次活动作出点评，一是分享真实、体现真情；二是体现了青年教师的冲劲和希望，更体现了资深老教师的思考和内涵。对于活动材料，他给大家提出两个建议，一要重视、充分准备；二要向资深老教师学习。从最初的班主任的被动接受到慢慢的接受到主动提出是一个质的转变。 研究院负责人，学校副校长王洪东最后总结，他首先对班主任入班办公的变化提出表扬，并提出我们只有静下心来走进孩子，孩子才会走向你，我们才会感到幸福，踏实。我们只有更持续的走，持续的记录故事，才会产生更多的共鸣，使我们相互影响、催生、感受，才会真正的做到师生和谐相处，教学相长。 教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。学校通过开展“入班办公”分享活动，引领全校老师参与进来，关心关爱学生，实现共同进步。我校也将会不断摸索适合学生发展的方法，促进学生更加全面健康地发展。