<h5><b style="font-size: 22px;"> 新课标在培养学生文化意识部分指出，要加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。习总书记也提出“要向世界阐释推介更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化”。</b></h5><h5><b style="font-size: 22px;"> 为贯彻落实党中央、国务院发布的关于《新时代爱国主义教育实施纲要》相关文件精神，将爱国主义教育与学科教育进行深度融合。培养学生家国情怀，传承优秀传统文化，提高英语学习兴趣，提升综合表达能力。八年级英语组举行了“英文画报描绘中华传统文化”活动。</b></h5> <p class="ql-block"><b style="color: inherit; font-size: 22px;">传统故事</b><b style="font-size: 22px;">-以传统之薪，燃当代之火</b></p><h5><b style="font-size: 22px;"> 第6单元的文章 "An old man tried to move the mountains." 让同学们回忆起众多中华优秀传统故事，精卫填海、孟母三迁、后羿射日、嫦娥奔月、花木兰、西游记等等。而故事中的主角瞬间成为同学们讨论的焦点，锲而不舍的精卫，含辛茹苦的孟母，勇敢无畏的后羿，重情重义的嫦娥等等。</b></h5><h5><b style="font-size: 22px;"> 于是他们拿起画笔，一起回忆故事，共同绘画经典。他们借助英语的力量，穿越千古山河，传播美好时刻。</b></h5> <b></b> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">传统节气-邂逅节气，乐享自然</b></p> <h5><b style="font-size: 22px;"> 清明节后，同学们对“二十四节气”的兴趣颇增。从春种夏长到秋收冬藏；从清明的风筝，谷雨的牡丹，寒露的菊花一直聊到冬至的水饺。大自然就是活教材，节气作为华夏人民智慧的结晶，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录，被国际气象局誉为“中国第五大发明”。</b></h5><h5><b style="font-size: 22px;"> 生活即教育，教育即生活。同学们用自己的生活经验分析节气的来源及意义，热火朝天地给节气取“英文名字”。同时二十四节气是不是全世界适用，也是他们讨论的话题。</b></h5> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">传统节日-潜移默化 扬传统</b></p> <h5><b style="font-size: 22px;"> “清明”、“五一”黑板报主题让同学们学会了总结节日习俗的同时，认真探究其来源及发展历程。班级里还举办了南北方习俗差异的讨论活动。小节日里蕴含着天地人文的大文化，节日习俗中无不展现着“礼”和“德”。重视弘扬节日习俗有利于培养同学们的礼仪习惯和道德情操。让同学们在节日期间，感受文化氛围，丰富生活经验，积累社交经历，促进身心发展。</b></h5><h5><b style="font-size: 22px;"> 通过集体活动，将传统节日文化融入到学习生活，本次活动，同学们再一次超常发挥。</b></h5> <h3 style="text-align: left;"></h3> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">传统文化元素-文化之风，山高水长</b></p> <h5><b style="font-size: 22px;"> 一首由唢呐演奏的英文歌曲“Stronger”在课前引入环节让同学们眼前一亮。民乐与英文歌的碰撞给予了同学们许多灵感。传统文化元素穿梭于时光的长河，在新时代依旧富有五彩的魅力。日新月异的科技发展时代，舞龙、京剧、戏曲、武术等传统技艺吸引了越来越多的青年人追随。</b></h5> <h5><b style="font-size: 22px;"> 英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对中华文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际能力。八年级英语组谨记教学中重视学生文化意识的培养，将中华传统文化融入英语学科课堂，引导学生坚定文化自信，增强国家认同，继承优良传统，弘扬民族文化！</b></h5>