数字大探秘

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前两周，小朋友通过寻找数字，发现数字在生活中无处不在，并小结了数字的不同作用，体验到数字的多元性。同时，小朋友对数字的理解能力也随着自身经验的生长而不断发展，在“数字大探秘”探究活动中，小朋友对数字的运用也变得更有想法。 揭秘自身的数字 　　讨论数字作用时，阿龙说：“老师，我衣服上也有数字。”一下子，大家都开始互相寻找身边小朋友衣服上的数字起来。👧🏻：我衣服上有数字装饰，写的是110。👦：“我也有，我的是130”。 　　大家发现每个人身上都有一个标签，上面写着110、120、130、140这样的数字，那这些衣服上的标签数字代表什么意思呢？ 小朋友们提出将数字相同的幼儿排一队，一共分为四队，仔细观察，四队有什么差别？每一队又有什么相似点？乐乐说：“每一队的人是一样高的。”萱萱说：“我们这一队是最高的。”（140队伍）跳跳：“120队的是最矮的。”希希：“我妈妈说我的身高是120，那我就是120队的。” 我们的发现：身高是多少，衣服的尺码就对应的是多少，知道了身高和尺码的关系：衣物尺码就是相应的身高，可以在我们买衣服的时候进行辨别，从而选择合适自己的衣物。 特殊的数字 　　数字来源于生活，除了我们能看到的数字，数字还可以做什么呢？1.数字还可以用来统计班级物品的数量、记录我们的身体。 2.数字可以比较大小 一天，思瑾说她明天要过生日，旁边小朋友听到说“我这个月也要过生日”👩‍🏫“那你知道你的生日是几月几号吗？”👸“我知道是四月份，但不知道是几号”👧🏻“我是2月22号” 带着问题，小朋友们回家各自了解了自己的生日日期，第二天在分享时，小朋友讨论发现：佑佑：一年有十二个月，只有七月份没有小朋友过生日。图图：一月、三月、五月、六月、七月、八月、十一月出生的人数一样多。晗晗：七月份最少，没有人过生日。 师：谁是我们班最先过生日的小朋友？西西：硕硕最先过生日，他的生日是1月。师“有什么方法可以判断谁先后过生日呢？”👶“可以将数字放在一起排序”👦“我是通过比较数字大小，图图是7号过生日，我是13号，他数字在我数字前面，所以他先过生日。 我们的发现：4月份生日的小朋友最多，然然和佐佐同一天生日。而在同一个月中，生日的日期数字小，表示先过生日。 　　在“数字”探寻中，小朋友们通过“猜想-实践-验证”的方式解决了统计的问题，并能够将数字运用于生活中。 和数玩游戏 　　在数字的趣味联想活动中，小朋友根据数字外形展开联想，构思画面，运用绘画、手工等方式进行数字创意画，加深了小朋友对数字的理解，激发其想象力，创造美和欣赏美的能力。 　　人体数字造型游戏、数字拼板、发放筷子等游戏，让小朋友们在游戏中发现数字规律，激发其想象力与创造力，通过游戏化的方式融入数学技能。 　　提供数字材料到游戏中，通过拼一拼，知道特殊号码（110.120等）幼儿创设游戏情境，丰富游戏情节。 　　在“用”数字过程中，小朋友们运用了调查、分享、观察、对比、统计等不同方法去发现问题、解决问题；通过系列探索活动，小朋友了解了数字与生活的关系，在体验中感知数字的有趣和有用，也更充分认识到数字在生活中的特殊价值。