<p class="ql-block"> 整合技术的学科教学知识（TPACK）是教师运用信息技术融合学科性教学所必备的一种新兴的知识。本研究以翻译课程为案例进行实证教学，通过诠释TPACK的内涵（包括TCK、TPK和PCK），运用行动研究法描述在教学实践中如何从信息技术辅助翻译教学发展到信息技术与翻译教学常态化的融合，最终获得并发展TPACK的全过程。4月28日，小王庄小学在郑玉荣校长的组织下开展了教育大讲堂第三期的培训。</p> 主讲专家： 汪宁，江苏省中学特级教师、江苏省南通市名师导师团导师、江苏省全心全意依靠教职工办学的好校长。是江苏省“三三三人才培养对象”、南通市专业技术拔尖人才，曾获评南通市“园丁奖”、南通市“科教兴市奖”等。 教师的专业发展是教师不断充实和完善自我的一个动态发展过程。TPACK是一种新兴的知识形式，超越了所有三个要素（学科内容、教学法和技术），因此，它是一种综合的、复杂的、多面的知识。正是由于TPACK的这种特征，要求教师能在教学实践中重新审视和进行反思，自由灵活地穿梭于由教学法、学科内容和信息技术这三要素所定义的空间之中，如根据当时的教学情景来设计新技术，或利用新技术发展新的教学空间。 老师们认真聆听，都写下了深刻的笔记！