深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇——梅进修中教部教师能力素质提升“备、上、评”教研指导

天道酬勤

为切实加强“双减”背景下“五维十环”精细化治理，推进新课标落实，提高青年教师课堂教学水平，提升毕业年级课堂教学质量，促进教师能力素质提升，4月6至28日，区教育局付股长、进修校学校许副校长带领中教部专职教研员深入我区11所中学检查、听课指导。 　　本次下乡各科教研员共计听评课节，组织线下区域集体备课21节，听推门课节。 　　一、跨校践行“大单元”区域集体备课，助推新课标全面有效落实。 　　“大概念下单元整体教学设计”是我区教育局、教师进修学校落实新课标的重要举措。为了全学科全区范围线下抓实此项工作，解决个别学校因师资薄弱单科无法集体备课问题，进修学校顶层设计，分农村学校跨校、城区学校校内两种集备类型，教研员带领，全区统筹、跨校选择教研室成员、学科骨干、青年教师代表组成备课组集体教研。集体备课中主备教师确定单元主题，整合单元知识点，充分设计；辅备教师关注各课对单元主题落实的研究设计，教研氛围浓；教研员不仅参与研讨，并结合新课程标准，对单元整体教学设计理念做了进一步深入解读，并做了相关前沿理念培训。最终各科形成了基于不同校情学情的“大单元”集体备课起步成果，同时全区教师对“大单元”备课的理念与思路有了进一步的认识，达到了预期目标，备课后各学科分别做了经验总结与反思。 “大单元”备课要素 　　1.单元大概念的提取； 2.单元教学的目标确立； 3.单元学习活动规划； 4.单元评价设计； 5.单元教学内容关联； 6.从传统的一课一教解放出来，把视角放到单元整体中，进行整体教学设计。 “大单元”推进计划 　　各学科今后将通过学科专题教学研培、学科教学竞赛、常规课堂教学指导等活动，构建从教研员到基层学校到学科教师的实践链条，不断探索单元教学整体设计的学理研究、整体框架及实践应用。 　　二、走进课堂，融入课堂，指导毕业年级课堂教学提质增效，打造青年教师钻研教材、充满希望与力量的课堂魅力。 课堂亮点 　　推开一扇门，走进一堂课，课堂就是教学的生命线。教研员在课堂上听教师的课堂教学，观学生听讲，看学生练习，时刻关注每一位学生的成长。在听课过程中，教研员欣喜地看到毕业年级课堂取得的进步，一是关注专题、单元复习，注意知识点整合；二是采取不同教学途径，加强学生学科核心素养培养；三是研究课标内容要求，精准复习要点。同时也看到了青年教师教坛风采，一是拥有丰富的教育智慧和创新的教学思维。二是大胆释放学生的大脑和双手，活力四射地激发学生的学习热情；三是信息技术应用于课堂教学的娴熟与科学。 教师上课教研员听课细致点评鼓舞奋进 　　听课之后，教研员分组与任课教师进行了深刻地探讨交流，特别对青年教师用心钻研教材的态度和对学生思维能力的培养给予了充分的肯定，重点对新课标理念落实到课堂教学做了专业的指导。 交流指导努力方向 　　交流后教研员为教师今后教学指明了方向，希望教师们以新课标知识体系为依托，以多元情境为载体，以问题导向为手段开展课堂教学；希望教师们以大概念设计为宗旨，以大单元备课为起点，通过各课时的学习，完成单元主题教学落实；希望教师们以不断实践探索的工作态度，以发展学生学科核心素养目标，落实立德树人根本任务。 　　三、听评“推门课”，规范课堂教学行为，扎实推进教师能力素质提升。 　　按照《梅区初中“教师能力素质提升计划”推门课工作实施方案》，为扎实推进我区教师能力素质提升，切实加强教育教学过程管理，聚焦课堂，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，教育局普教股长、进修学校业务校长、学科教研员深入各中学课堂听评课，教研员按《梅区好课评审标准》现场打分，本校校长陪同听课、课后评课，进修学校许副校长评课指导，教育局付股长提出要求。通过系列推门课活动转变了教师的思想认识、提高课堂教学实效，实现了教师能力素质提升计划的根本目标。 　　四、召开总结会，反馈学校检查情况，提出下步工作要求。 　　总结会上，教育局普教股付股长总结了各校的校容校貌、校长领导力情况；对各校下步工作提出了建议，德育工作要常抓不懈；教学要参照“五维十环”，结合本校实际形成集体备课、精品赛课、经验交流完整的教育教学链条，提升教师能力素质；做好质量监测大数据分析，有针对地实施提高策略。进修学校许副校长建议各校要加强青年教师队伍管理与建设，做好新课标落地的实践与研究，坚持课程教学改革建设。各校校长表示要紧跟教育局、进修学校步伐，抓好主责主业，并对教育局和进修学校多次指导给学校带来的进步与变化表达诚挚的谢意。 　　教，然后知困；学，然后知不足。教以潜心，研以致远。本次下乡活动，为我区初中教师对大单元整体教学设计指点了迷津，为新课标落实课堂教学明确了方向，推门听课活动促进了教师能力素质提升，相信在教育局进修学校领导引领下，我区课堂教学定会绽放更美丽的风景。