<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">时间：2023年4月27日</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">地点 ：六年级办公室</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">主持人：张银阁</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">带班领导：王培涛主任</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">参加人员：六年级语文组全体教师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">主要内容：讲课、评课、备课活动</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 春耕秋收，春华秋实。有汗水的浇灌，就能开出美丽的花朵。 为了积极落实县教体局十大新政的“高效课堂工程”，切实提高课堂教学的高效性，不断提高全组教师的教学水平，给老师们一个交流、研讨和展示的平台。4月27日上午，六年级语文组如期举行了本周的教研活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在如此诗情画意、充满生机的季节里，我们六年级语文教研组全体成员一起走进青年教师郭华老师的语文课堂——《真理诞生于一百个问号之后》，感受了一节惬意的视听盛宴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 《真理诞生于100个问号之后》这是一篇议论文，主要观点"真理诞生于一百个问号之后"，用三个事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，契而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 献课篇</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"></b><span style="font-size:22px;">一、导入新课，激发兴趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 1、有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 3、教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最把？拉直变成！找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）</span></p> <p class="ql-block">三、细读课文，理清条理</p><p class="ql-block"> 1、认真读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。</p><p class="ql-block"> 2、学生交流段落划分，说明分段理由。</p><p class="ql-block"> 3、教师对照板书进行小结：这篇课文思路特别明晰，作者开门见山提出自己的观点，明确指出真理诞生于一百个问号之后这句话本身就是真理，然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了一百个问号之后才获得的，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例，之后对三个典型事例作结，强调这三个事例都是很平常的事情，却从中发现了真理，最后指出科学发现的偶然机遇只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。</p> <p class="ql-block"> 课堂上郭老师从课题切入，引导学生自主学习、小组交流、合作分享、互助评价、反思质疑。教师适时、适度的点拨。美观实用的多媒体辅助教学，精炼工整的板书，展现了郭老师的教学技巧和教学基本功。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 学生们认真观察、独立思考、合作交流，学习气氛浓厚。积极参与并与老师互动，课堂氛围活跃。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 郭老师走进孩子们的讨论当中，细心指导孩子们完成合作学习。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 小组展示时，认真倾听孩子们的发言。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 听课老师们神情专注，一边认真听课，一边详细记录。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 宁陵县第一实验小学的高效课堂改革工程充分体现了自己的特色。“我的课堂我做主”，通过自主、合作、探究、展示等环节，让每一个孩子的特长都得到了展示。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 评课篇</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> </b><span style="font-size:22px;">课后，教研组全体成员就课堂内容、学生表现、小组合作情况展开了深入的探讨。一致认为郭老师这节课上的很成功。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 郭老师这节课教学环节设计合理，重难点突出，核心问题有梯度，有思维含量。教师精气神足，有效有序组织学生进行自学、交流、汇报，处理问题巧妙。学生学习状态饱满，专注倾听，积极主动，愿说敢说，有独立的见解，参与度高。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 说课篇</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> </b><span style="font-size:22px;">随后，我们一行人回到办公室，主备人张银阁老师在认真学习钻研教材的基础上，针对《表里的生物》课文，就教学目标，教学重难点，教学过程等说了自己的想法，并提出来存在问题，大家一起研讨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 张老师根据单元主题和教材分析，围绕高效课堂，紧扣教学目标组织教学环节，利用多种教学模式进行教学设计。她从教学的各个方面及学生的活动进行了全面解说。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 修改篇</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b><span style="font-size:22px;">各位老师积极发言，各抒己见，说出课件的优点和不足，需要修改的地方及时记录，反馈给制作课件的老师，主备教师根据大家意见和学生情况修改调整课件和教案。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 总结篇</b></p><p class="ql-block"> 最后王培涛主任和年级长杨艳霞老师做总结发言。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭！每次的教研活动都让我们看到了教师的进步与成长，希望老师们能以此为起点，多学习、勤研究、常反思，不断完善自己，挑战自己，早日成为一名优秀教师，为一实小的教育事业的发展贡献自己的一份力量！</span></p>