孝感市高新区城际小学2023年春季研学实践纪实

孝南区学生综合实践基地

课程

教育

劳动

学生

实践

简介

孝感市

能力

脸谱

体验

开营仪式

2023年4月16日，孝感市孝南区学生综合实践基地迎来了孝感市高新区城际小学师生；上午，在文体中心举行了“弘扬劳模精神、争当时代先锋”为主题的劳动教育实践活动开营仪式。孝感市高新区城际小学彭校长、谢主任、许主任参加了开营仪式。

孝感市高新区城际小学许主任授旗

优秀学生代表发言：孝感市高新区城际小学601班陈喻萱

劳动教育研学课程

劳动教育是通过发挥劳动的作用，让学生认识到热爱劳动、热爱劳动人民的价值。在社会主义制度下，强调劳动是一切财富、价值的来源。劳动者是国家发展的主力军，一切劳动者都应该得到鼓励和尊重，倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想。劳动教育是培养劳动意识、劳动能力的基本途径。也是新时代党对教育的新要求，是大中小学必须开展的教育活动。第一，通过劳动教育能够为学生树立正确的劳动观念。第二，通过劳动教育让学生具备基本的劳动技能，提高他们的实践能力。第三，通过劳动教育让学生养成良好的劳动习惯和品质。现在每个家庭对孩子都比较溺爱，孩子在家中很少干家务，而劳动教育能够让学生自觉自愿、认真负责地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。

【浑水摸鱼】

课程简介：

浑水摸鱼是一则汉语成语，最早出自于《三十六计》。原意是指先将池子里的水搅浑，使鱼儿在浑浊的水里被呛晕，然后乘机将鱼儿抓起，而不用费很大力气；在现代汉语中指现在敌人或者对手内部制造混乱，然后乘其混乱之际，获取利益。

摸鱼方法：运用双手合拢式摸鱼技法。拇指悬空，其余四指张开，并将指尖埋入水中。沿着弧线方向，双手相向移动并最终靠近岸边。如果鱼儿，双手相遇处将有所收获。

课程目的：

1、捉鱼的田野，洒满了野趣的快乐;

2、锻炼孩子的手眼脚协调能力，充分发挥自己的特长，提高自身的动手能力与观察力；

3、了解鱼性以及衍生意义,并且在认识自己的能力和力所能及的范围内的人才能获得成功。

【打夯】

课程简介：

打夯，指用夯把地基砸实。回填室内的土，做好地坪，要能确保日后地坪受压不再塌陷。所以夯实土是使做好的地坪不至于塌陷的关键工序。亦称"夯实"，俗称"打地基"。一种利用夯具把泥土、三合土等松散材料夯实的施工方法。打夯原为建住宅时对地基以人力方式用石头等硬物进行夯实，防止房屋建造后因墙底松软导致的墙体塌陷或裂纹。以前建房打夯通常2人以上合作完成工作。把一块石头两边用一长一短木棒绑牢，石头四周根据人的多少绑上绳子。以前打夯五人的居多，一人手扶夯把，其余人一起拉绳子、松绳子，使夯上下浮动，来砸实地面。

课程目的：

1、锻炼孩子们的动手能力以及合作互助能力；

2、锻炼孩子们吃苦耐劳的精神，懂得任何事情的形成不是悄然的；

3、吃得苦中苦，方为人上人，体验农耕文化以及农耕用具，体会劳动人民的辛苦。

【拓苗钵】

课程简介：

手工制钵的制钵器为脚踏制钵器。钵土配制好后，于制钵前先浇适当水，一般加水量为钵土干重的25%左右。群众最简易的测定方法是，以手握成团，齐胸落地散开为度。

钵径大小与棉苗素质及茬口早晚和苗龄的长短关系密切。一般来说，钵径大，棉苗及根部所占空间和营养面积都较大，容易育出好苗和壮苗。

课程目的：

1、了解手工制钵的制钵器，学习劳动技能技术；

2、体验钵体育苗，学习一种新的播种育苗技术；

3、提高动手能力，锻炼学生的实际操作能力。

【车水马龙】

课程简介：

水车的作用为引水灌溉，它是一种古老的提水灌溉工具，别称“天车”。部分较大的水车其轮幅直径可达到20米左右，提水高度可达到15-18米左右，大型水车可灌溉600-700亩农田，小型水车可灌溉100-200亩农田。用水车进行灌溉可达到省工、省力、省钱的效果，在古时候可算一种先进的灌溉工具。

课程目的：

1、了解古代农民的先进灌水技术，通过了解运作原理，深感古代人民的智慧；

2、学会主动思考，提高自我的动脑能力与动手能力；

3、体验水车灌水的全过程，知行合一，提升自我认知。

【喷雾器喷洒】

课程简介：

1.手动压缩喷雾器的特点和作用：喷头可调成线状或雾状；可根据喷洒部位的需要，增加喷杆长度。

2.操作方法：

（1）安装：塑料喷雾器各连接部位不能旋得过紧，以免破裂。

（2）试喷：在液桶内加少量清水，打气到一定压力试喷。检查各连接处有无漏气、漏水，喷雾是否正常。

（3）装药液：将配好的药液（如何配药——计算）过滤后倒入桶内。药液不能超过标准线，以保持桶内有一定的空间储藏压缩气体。

（4）打气：装好泵体并旋紧，使不漏气、不漏水即可打气。

（5）喷雾：雾滴大小与压力强度有关，可根据杀灭对象和环境，调整喷头进行喷洒。

课程目的：

1、学习了解喷雾器使用原理；

2、理论与实践相结合，通过喷雾器的实际操作，学习农作物除虫打药等操作流程。

非物质文化遗产研学课程

【京剧脸谱】

课程简介：72人一个教室，每8人一组。老师讲解京剧脸谱制作方法，组织学生学习认识制作京剧脸谱的工具参与脸谱的制作。

课程目的：京剧脸谱，是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法。京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一门艺术，国内外都很流行，已经被大家公认为是中国传统文化的标识之一。让学生近距离接近中国传统文化，认识京剧脸谱，动手制作自己喜爱的人物脸谱并留作纪念。

【晴天娃娃】

课程简介：

晴天娃娃原名叫扫晴娘，是从中国传入日本，日本最先用扫晴和尚等与魔法有关的人物，因为人们相信只有有魔法的人才能扫晴，所以现在的扫晴娘都是光头。大家一定奇怪扫晴娘是男的，为什么又叫娘，那是因为在中国，人们称扫晴娘为扫除晴天姑娘，日本具体传进扫晴娘的时间现在已不清楚，但可以确定在很早很早以前就传入。中国的扫除晴天姑娘是身穿绿衣红裤左手拿有扫帚。

据说晴天娃娃来源于中国西北的民俗，有几种说法：

止雨：这也是晴天娃娃名称的来历，诗：“卷袖搴裳手持帚，挂向阴空便摇手。”

生殖崇拜：一种说法晴天娃娃是天神，有祈求子孙殷盛的意思。这种说法来源于中国。

课程目的：

1、 了解相关文化，锻炼学生的动手能力以及想象能力；

2、 感受美术活动带来的乐趣，培养合作意识。

3、 积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣；

4、 体验成功带来的喜悦感与成就感。

【水墨丹青】

课程简介：

浮水画又称湿拓画(Ebru)，意为“大理石花纹纸艺术,”即在水里画出大理石花纹的画，然后翻印到纸上。据说这种古老的绘画技法在突厥时代就有了，大概公元6世纪中期。早起是如何被发现的，这种技法是如何形成的，现在已经很难查到记录。大概是 89世纪的时候，在伊斯兰教不同版本的《古兰经》封面上发现了这种绘画技巧。目前浮水画的技法传承在十耳其保存最为完整，所以又称之为“十耳其浮”水画。

课程目的：

1、在轻松、愉悦的氛围下，初步学会浮水画的基本制作方法；

2、感受浮水画的美，大胆想象并进行话当的添画；

3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣；

4、积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐；

5、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表达；

6、感受美术活动带来的乐趣，培养合作意识。

【工艺糖人】

课程简介：

糖人制作是一种中国传统手工技艺，糖料由蔗糖和麦芽糖加热调制而成，本色为棕黄色，也有的加入颜料或色素使之呈红色或绿色。制作时火候的控制是关键，过热则太稀易变形，冷了又会太硬无法塑形。使用的工具很简单，多是勺形和铲形的。糖人做成的各种造型，有人物、动物、花草等。

课程目的：

让学生们了解传统文化的技艺，感受它的魅力，唤起学生们对非物质传统文化遗产的情感，把这些古老的传统工艺保存下去，传承下去。

【棉花糖制作】体验亲子动手的乐趣，自己动手做的棉花糖，甜甜的，真美味！成就感十足

【烘焙时光】

课程简介：

烘焙，又称为烘烤、焙烤，是指在物料燃点之下通过干热的方式使物料脱水变干变硬的过程。烘焙是面包、蛋糕类产品制作不可缺少的步骤，通过烘焙后淀粉产生糊化、蛋白质变性等一系列化学变化后，面包、蛋糕达到熟化的目的，也能使食物的口感发生变化。

课程目的：

增加灵巧性：烘焙课要求孩子亲自动手动脚，是激发潜能的游戏和运动，能训练孩子的灵巧性，锻炼他们的身体机能，增强协调能力。 

2、艺术能力：为了创作出好看的作品，孩子会不遗余力地去创作，去思考，去实践，经过孩子的精心创作，可以提高作品中的艺术性，也提高了孩子的艺术修养。

综合素质拓展

通过体能的训练和对生态、劳动的认知，走出去看看窗外的一切美好，充分提升学生的心理素质以及对大自然的认知和热爱，让学生热爱生活，热爱环境，从自我做起。

观看电影 动感晚会 记录生活点滴

孝感市城际小学优秀学员名单

401班：汪子轩、李诺依、郑子骞、杨梓琦

402班：谢嘉文、胡司彦、李雨泽、吴奇伟

403班：吉倚晨、陈欣瑶、刘一明、刘依然

404班：程灵萱、宋怡萱、李晨美、李紫钰

405班：张欣奕、毛泽睿、刘芷乔、崔祎涵

406班：陆灏爽、汤婧怡、李嘉欣、刘驰逸

501班：黄毅轩、高婉晨、盛乐瑶、张锦云

502班：熊宇轩、宋淑雯、肖雨熙、黄梓卉

503班：杨一诺、熊君绎、李梓悠、李孟涵

504班：彭博、陈浩宇、袁媛、沈夏瑜

505班：王梓然、周晨阳、胡明毅、娄海航

506班：李子昂、秦子康、李琸雅、李琸优

601班：陈佳琪、陈喻萱、周明泽、刘子为 

602班：吴一乙、杨梓萱、胡静涵、陈兴澳

603班：张宇航、祝雅文、朱思语、朱锦程

604班：汪瑾姝、周琪涵、苏晨曦、何奇霖

605班：范高姗、邱琦尔、陈琳、鲁颖珊

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

-2016年11月30日教育部等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》

孝南区学生综合实践基地

孝南区学生综合实践基地位于孝感市孝南区杨店镇黄孝公路（原三块碑中学），建筑面积85余亩，劳动教育基地面积400余亩，一期总投资8千万。能一次接纳2000名学生进行综合实践活动。

主要规划建设综合实践教育训练区、主题教育场馆区、劳动教育区、手工DIY制造区、积木搭建生存区、亲子互动教育区，户外拓展区等适合学生开展军训、研学为一体的综合实践基地；为亲子互动教育，企业单位提供团队建设、会务培训、年会等配套服务。

基地开发了一系列精品课程，课程结构涵盖生存体验、素质拓展、科学实践、专题教育、国防教育，共10多个模块，100多个活动项目。“服务学生”是宗旨，“培根、铸魂、启智、润心”是核心， “体验式教育”是途径，“培养学生的创新精神和实践能力的综合素质”是重点。根据不同年龄阶段的认知来设定相关实践课程，以育人为目的，凸显基地课程的开放性、实践性、创新性。目前，基地已经形成了一套内容丰富、功能多元的实践活动课程体系，以满足不同年龄层次学生的多样化需求。